2015年北京市中小学教师资格《教育学》内部押密卷一

参考答案
一、填空题。本大题共10 个小题，每小题2 分，共20 分。
1、C 2、B 3、B 4、A 5、A 6、D 7、B 8、D 9、A 10、D
二、填空题：本大题共10 个小题，每小题1 分，共10 分。
11、学记 12、学习型 13、先导性 14、基本实现教育现代化；进入人力资源强国 15、研究能力
16、创造期 17、学科课程标准 18、掌握学习理念 19、组织教学 20、创造性
三、判断说明题：本大题共5 个小题，每小题4 分，共20 分。
21、答：错误：因为（1）终生教育是指人生需要接受的各种教育。
（2）终生教育有时间的延展性，还具有空间的包容性，它不但包括学校教育，还包括其它形式的教育，如家庭教育，社会教育等。
22、答：错误：他们是有区别的概念.（1）讲授法是以口头语言系统向学生传授知识的一种教学方法，而注入式是一种教学指导思想；（2）教学指导思想有启发式和注入式两种，教师教学过程中选择讲授法进行思提倡启发式教学思想作为指导，反对注入式。
23、答：错误：（1）人的发展的个别差异性特征决定了教育必须因材施教。（2）教育根据学生的个别差异，充分发挥每个学生的潜能和积极因素，采用不同的方法，使每个学生都得到最大的发展。
24、答：错误：教育是增进人的知识与技能，发展人的智力与体力，影响人的思想品德社会活动。狭义的教育就指学校教育。
25、答：错误：（1）教师提出的德育目标要求和受教育者现有品德水平之间的矛盾才是德育过程的主要矛盾。（2）德育的主要任务就是解决德育目标与学生德育水平差距的任务。
四、简答题：本大题共5 个小题，每小题6 分，共30 分。
26、答：（1）教育的生产性；（2）教育的科学性；（3）教育的世俗性；（4）教育的国际性；（5）教育的终身性；（6）教育的革命性。
27、答：（1）尊重学生人格，禁止体罚和变相体罚学生;（2）禁止搜身或搜杳学生个人物品;（3）禁止非法利用学生的肖像;（4）保护学生隐私权，禁止私自查阅信件、电子邮件或日记等，
28、答：（1）直观性原则；（2）启发性原则；（3）巩固性原则；（4）循序渐进原则；（5）因材施教原则；（6）理论联系实际原则。
29、答：（1）对学生进行品德教育;（2）督促学生努力学习，完成学习任务;（3）指导学生课余生活，关心身体健康;（4）组织学生参加劳动和其他社会活动（5）指导班委会、少先队和共青团工作;（6）做好家长工作，争取社会方面的配合;（7）评定学生操行。
30、答：（1）参加培训；（2）专业阅读；（3）网络学习；（4）参加学术团体与学术活动；（5）教育考察与观摩；（6）校本教研与培训；（7）行动研究。
五、论述题：本大题共2 个小题，每小题10 分，共20 分。
31、答：（1）启发式教学原则是指在教学活动中，教师要突出重点，深入讲解，同时要调动学生的主动性和积极性，引导他们通过独立思考，融会贯通地掌握知识，发展能力。
（2）启发式教学原则是教师主导与学生主体相结合规律的反映，同时也是结合我们教育目的，优秀的教育经验和青少年身心发展特点和需要提出来的。
（3）贯彻的要求包括：a、教师的讲授应“少而精”，给学生留出思考的空间。b、调动学生学习的主动性c、设置问题情境，使学生处于积极思维的状态。d、培养学生良好的思维方法，使学生学会思考。（要求每点适当结合实际分析）
32、答：（1）这位教师主要采用了启发性教学原则；
（2）启发性教学原则指的是教师在教学过程中突出重点、深入讲解，并调动学生的主动性和积极性，引导学生思考来传授知识和发展智力的教学基本要求；
（3）贯彻这一原则的要求是：第一，教师的讲授予就“少而精”，给学生留出思考空间；（联系案例分析）。第二，调动学生学习的主动性（联系案例分析）；第三，设置问题情境，使学生处于积极的思维状态（联系案例分析）；第四，培养学生良好的思维方法，使学生学会思考（联系案例分析）。
（也可把上面要点的联系案例分析省去，另起一段来分析）如：以上案例中，教师让学生分小组讨论找出“跃进”、“斗志昂”等词与新课文中的“笑迎”的关系；当学生思考的过程中教师适当提示学生；都体现了教师引导学生思考，给学生留出思考空间；调动学生学习的主动性等。
说明：此例中如运用巩固性教学原则可适当给分；