2015年北京市中小学教师资格《教育学》内部押密卷二

一、填空题。本大题共10 个小题，每小题2 分，共20 分。
1、A 2、B 3、B 4、A 5、A 6、D 7、B 8、C 9、C 10、D
二、填空题：本大题共10 个小题，每小题1 分，共10 分。
11、教育与生产劳动相结合 12、温暖理解型 13、学生 14、升学权(学生升学权)15、教育与生产劳动相结合 16、主体 17、”双方地位平等” 18、设计教学(备方法) 19、班级授课制20、各种口头作业和口头问答
三、判断说明题：本大题共5 个小题，每小题4 分，共20 分。
21、答：错 个别教育与转化后进生是有区别的概念.(1)个别教育是相对于集体教育,其对象是全班学生,包括优等生,中等生和后进生.(2)转化后进生是班主任的工作方法之一,其教育对象只有后进生.
22、答：错误： 我国教育的基本大法是《教育法》，《教育法》是以法律的形式规定了我国的基本教育制度。
23、答：错误：因为（1）教育学不是教育实践经验的汇编；（2）教育学是以教育现象、教育问题为研究对象，提示教育规律的一门社会科学；
24、答：错误：（1）教学和智育是两个相互关联又有区别的概念。智育是全面发展教育的重要组成部分，是以向学生传授知识和发展学生智力为主要目标的活动，而教学则是实施智育及其他各育的基本途径。（2）智育的实施处通过教学外、还有课外活动等。概括地说，教学和智育的关系式教育的途径和内容的关系。
25、答：正确:（1）思想品德形成是沿着知、情、意、行的内在顺序，以知为开端，以行为终结。（2）但由于社会生活的复杂性，德育影响的多样性，表现为“知行脱节”或“情通理不通”的现象。（3）所以品 德的发展多种开端，多种教育程序。
四、简答题：本大题共5 个小题，每小题6 分，共30 分。
26、答：（1）因材施教; （2）启发诱导（3）学思结合; （4）谦虚笃实。
27、答：（1）培养学生初步树立坚定的政治方向；
（2）引导学生逐步树立科学的世界观和人生观；
（3）逐步使学生养成社会主义的基本道德、法纪观念和文明行为习惯；
（4）培养学生具有一定的品德能力和品德心理。
28、答：（1）知识是思想品德形成和发展的基础;（2）学生思想品德的提高和发展又为他们积极地学习知识奠定了基础; （3）持传授知识和思想品德教育相统一。
29、答：（1）只有遵循人的发展规律，教育才能促进人的发展；
（2）只有正确处理好内因和外因的关系，教育才能产生积极的成效；
（3）要正确处理好教育与遗传、环境因素的关系，教育才能发挥作用。
30、答：叙事研究通过口头或书面讲故事的方式展开的研究；
（1）发现研究问题；（2）寻找叙事的对象；（3）搜集故事；（4）撰写故事；（5）分析故事。
五、论述题：本大题共2 个小题，每小题10 分，共20 分。
31、答：教学教程的特点：（1）教学教程是一种特殊的认识过程。其特殊性表现为：第一，知识的间接性，第二，教师的指导性，第三，教学的发展性，第四，教学的教育性。（2）教学教程以认识过程为基础，促进学生全面发展的过程。
教学过程的基本阶段：（1）激发学习动机； （2）感知教材； （3）理解教材；其中理解教材中教学过程的中心环节。（4）巩固知识；（5）运用知识。
32、答：（1）这些老师违背了“尊重信任学生与严格要求相结合的德育原则”。
（2）这一原则要求教育者一方面要尊重热爱学生，关心爱护学生，建立和谐融洽的师生关系。如语文教师：“二班学生要管得严，我上课他们就不敢闹，清风雅静的。”和“他们就怕班主任。”“见了班主任就象见了猫。”
“猫一走耗子就翻堂。”“学生都一样，欺软怕硬，这是规律。”都体现了老师们在这一方面的欠缺。第二方面，教育者应当根据教育目的和德育目标，对学生严格要求，认真管理和教育。如数学教师：“二班学生一点不听话，我没得精力管那么多，不听课就算了，他讲他的，我讲我的。” 音乐教师：“我没得精神去骂他们，课实在是上不下来，我就找班主任来压阵。”这都体现了这两位老师在这方面的欠缺。
（3）因此教育者既要尊重、信任、热爱学生，又要对学生提出严格的要求，把严和爱有机结合起来，促进教育者的合理要求转化为学生的自觉行动。