1．为什么教师在教学中起主导作用?
答：教师在教学过程中起主导作用，是指教师是教与学统一过程的组织者、领导者，教学的方向、内容、方法、组织和进程，都是要由教师来设计、组织并决定，学生的学习积极主动性要靠教师来调动，学生的认识活动要靠教师来指导和调控、监督。教师要对教学的效果和质量负责。换言之，教学过程的规范和引导，教学质量的提高，主要靠教师。
(1)学生需要教师的组织和指导
小学生处于成长发育初期，知识经验缺乏，智力、体力都未发展成熟，他们自己不可能独立地把握学习的方向、内容和方法，不可能有效地自我激发强烈的学习动机，当学习中出现错误时也不可能及时发现并进行矫正。小学生要在学习上走一条捷径，在较短的时间内掌握较多的知识和技能，身心得到较好的发展，就必须靠教师的组织和指导。
(2)教师能够起主导作用
教师受国家的委托，有国家规定的教育目的、培养目标、课程计划、教学大纲和教科书做依据，受过专门的教育训练，懂得教育科学和教育艺术，能够采用较好的教学方法引导学生学习。
2．简述一节好课的基本要求。
答：一节好课应该符合以下几点基本要求。
(1)教学目标全面，适度，明确，具体可测。
(2)教学效果好。
(3)教师对教材的讲解正确，保证教学的科学性和思想性。
(4)教师对教材的组织，层次清楚、重点突出。
(5)教学过程(步骤、结构)设计得好。
(6)教学方法多样，有实效。
(7)时间分配合理，课堂效率高。
3．简述小学思想品德教育的意义。
答：(1)小学思想品德教育的奠基意义。
①小学阶段正处在人的发展的基础阶段，对于人的思想品德发展有重要的奠基意义。
②小学思想品德教育是社会主义精神文明的奠基工程，对于提高整个民族的道德素质具有深远意义。
(2)小学思想品德教育具有重要的战略意义和迫切的现实意义。
(3)小学思想品德教育在小学生的全面发展中起着导向的作用。
4．简述社会主义学校师生关系的特征。
答：(1)民主平等；
(2)爱生尊师；
(3)心理相容；
(4)教学相长。
5．课外活动的任务是什么?
答：课外活动的任务是根据国家的教育方针、小学培养目标，以及课外活动的特点确定的。具体说来，课外活动的任务有以下几点。
(1)发展学生的兴趣、爱好和特长。
(2)开阔眼界、启迪智慧、增长学生的知识。
(3)通过引导小学生自己去组织、自己去实践、自己去探索，培养他们的各种能力和创造性地解决问题的才干。
(4)提高学生的思想觉悟。
(5)促进学生的身心健康。
四、论述题
试述家庭教育对儿童发展的作用。
答：第一，家庭是儿童生活时间最长的环境，充分的时间可以使儿童和家长朝夕相处在一起，接触机会多。这样，一方面，家长的素质、教养、人格、言谈、举止、生活方式、教育态度等等都有意或无意地影响着儿童，长时间的耳濡目染，潜移默化，对儿童道德观念、行为准则，以及一些良好习惯的形成都起着重要的影响；另一方面，儿童的个性特征、道德品质、学习状态、兴趣爱好、生活习惯等，在家庭中表现得最为充分和自然，家长对儿童的表现又极为关注和敏感，所以有条件了解儿童的各方面情况，并从儿童的实际出发，进行相应的指导和培养。
第二，家庭作为社会的基本单位，是儿童的最亲密的社会生活群体。家长和儿童之间具有血统的亲密情感，这种亲密决定了家庭是一个特殊的群体，在这个群体中，家长对儿童的成长倾注了极大的关心和爱抚这是儿童成长的坚实基础。家庭的亲密性也决定了儿童，尤其是低年龄儿童更容易接受来自家长的教育和影响。
第三，家庭教育具有广泛的内容，可谓无所不包，如学习、品德、健康、卫生、安全、礼貌、交往、兴趣、情感、家务、消费等等。这些内容的有效利用，对儿童的成长是非常有益的。我们知道，学校在培养学生方面起着主导的作用，但是还必须有家庭的全面配合，充分利用诸多教育因素，进行广泛的教育，才能使学校教育取得最佳的教育效果。总之，家庭教育对于儿童社会化起着重要的作用，包括教导社会行为规范、陶冶道德情操、指导生活目标、形成个人志趣等方面在内，可以说，家庭教育的作用是不能忽视和替代的。但也并不是说，凡是家庭都会对儿童的发展起积极的作用。在现实生活中，家庭对儿童的成长起负作用的现象也是常见的。因此说。家庭教育作用的发挥是一个较复杂的问题，它取决于家庭环境、人员结构、家长素质、教育态度、教育内容、教育的方式和方法、家庭的经济状况等等。所以，对家庭教育要给予足够的重视，作为一门科学加以研究，在实践中进行探索，使家庭教育的作用充分地发挥出来。
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