1、提出“成熟势力说”，强调成熟机制对人的身心发展起决定作用的是（ ）。
A．华生
B．高尔登
C．吴伟士
D．格赛尔
2、在教育、教学中采用“一刀切、一锅煮”、整齐划一的方法，违背了个体身心发展的（ ）。
A．顺序性
B．阶段性
C．差异性
D．不平衡性
3、基础教育的起始阶段是（ ）。
A．学前教育
B．小学教育
C．初中教育
D．高中教育
4、我国最早以马克思主义观点编写教育学著作的学者是（ ）。
A．陶行之
B．陈鹤琴
C．杨贤江
D．蔡元培
5、班主任工作从管理学的角度看就是（ ）。
A．学习管理
B．生活管理
C．日常管理
D．班级管理
6、马克思主义认为，造就全面发展的人的根本途径是（ ）。
A．教育
B．生产劳动
C．教育与生产劳动相结合
D．分工
7、研究工作的最后一个环节是（ ）。
A．确定研究课题
B．制订研究计划
C．搜集事实材料
D．撰写研究报告
8、教师上课必要的补充主要是通过（ ）。
A．布置作业
B．检查作业
C．课外辅导
D．课后练习
9、以培养学生科学的态度和创造精神为主的课外活动是（ ）。
A．学科活动
B．文学艺术活动
C．科技活动
D．社会活动
10、我国当前班级管理的实践中，采用的最多的领导方式是（ ）。
A．“教学中心”的领导方式
B．“集体中心”的领导方式
C．权威型的领导方式
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