四、 判断题
1、有了渊博的知识，就能当一名合格的教师。（ ）
2、在封建社会，随着学校结构的复杂和规模的扩大，教师职业开始向专门化的方向发展。（ ）
3、身教重于言教。（ ）
4、中国古代的师生关系是民主平等的。（ ）
5、教师的主导作用发挥如何，主要是看是否发挥了学生的自主性、创造性。（ ）
6、在奴隶社会，随着学校结构的复杂和规模的扩大，教师职业开始向专门化发展。（ ）
7、随着科技的发展，儿童可以直接从大众传播媒介获取知识，教师的职业将被取代。（ ）
8、没有爱就没有教育。（ ）
五、 简答题
1、 教师的社会作用有哪些？
2、 教师应具备哪些素质？
3、 小学教师的劳动有哪些特点？
4、 小学教师的文化素质方面的要求是什么？
5、 小学教师应具备哪些教育素质？
6、 小学教师应具备那些职业道德素质？
7、 师爱有什么作用？怎样培养师爱？
六、 论述题
教师怎样建立和发展社会主义的新型师生关系？
七、 事例分析
1、 早读课的铃声响了，小明手里拿着大饼油条，上气不接下气跑回教室，被班主任撞见。还没等小明坐好，老师就示意他将油条大饼送到讲台上。出乎意料的是，这位老师非常生气地将油条大饼扔到纸篓里。
无独有偶，在另一学校也发生上课后学生小星拿着早点进教室的事情。然而，何老师发现后，迎上前去，急忙用自己干净的手绢包上，轻轻的说：“委屈一下，下课后给你送来。”下课后，老师提着热水瓶，拿着杯子，把早点交给了学生，亲切地说：“肚子抗议了吧，早起十分钟就行了。”一个热水瓶，一个杯子把师生的心连在一起。
请从师德的角度分析两位教师的教育效果。
（要点：第一位老师缺乏“师爱”，挫伤了学生的自尊心。他不问情由，将学生的早点收起丢掉，只能求得课堂上学生一时的平静，而在学生心灵深处却产生了对抗情绪，由此会产生逆反心理，不利于教学，也会影响学生的身体健康。第二位教师充满“师爱”。他怀着对学生的热爱之情，使学生在心灵深处接受老师的教诲，老师通过“爱”去沟通学生的情感，通过“爱”去开启学生心扉，这是一种巨大的教育力量。）
2、 李老师上课时有一种习惯，每次板书前拿起一支粉笔，先瓣一截，然后扬手抛物线状掷向一边，动作潇洒自如，不料越来越多的学生学会了这一动作，做得也是惟妙惟肖。此时，李老师追悔莫及，这件事给了我们什么样的启示？
（要点：这个事例说明小学生都具有很强的模仿能力，这就要求与学生朝夕相处，又处于学生密切注视、严格监督中的教师，千万不可忽视自己思想品德和言行举止可能对学生造成的重大影响。）
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