1、德育过程的基本矛盾是（ ）
A．社会通过教师向学生提出道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾
B．教育者与受教育者之间的矛盾
C．教育者与德育内容、德育方法之间的矛盾
D．受教育者与德育内容、德育方法之间的矛盾
2、根据现行法律规定，对中小学生的身份表述是：中小学生是在国家法律认可的各级各类中等或初等学校或教育机构中接受教育的（ ）。
A．未成年公民
B．社会公民
C．普通受教育者
D．青少年儿童
3、马卡连柯提出“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”反映了德育的（ ）。
4、在我国，课程具体表现为（ ）。
5、用正确的动机战胜错误的动机，用理智战胜欲望，用果断战胜犹豫，用坚持战胜动摇等，一般是指（ ）。
A．道德认识
B．道德情感
C．道德意志
D．道德行为
6、构成思想品德的四个基本要素是知、情、意、行，其中关键性的要素是（ ）。
A．行
B．情
C．意
D．知
7、“洪堡式”大学的传统是由（ ）传承的。
A．巴黎大学
B．剑桥大学
C．柏林大学
D．哈佛大学
8、班主任工作的重要任务之一就是（ ）。
A．平行管理
B．常规管理
C．民主管理
D．目标管理
9、德育“认知模式”中，设置两难问题是为了（ ）。
A．道德发展的形式
B．测量道德判断的发展水平
C．测量道德发展的能力
D．测量道德发展的结构
10、我国学校课程的雏形“六艺”是指（ ）。
A．“诗、书、礼、乐、射、数”
B．“诗、书、礼、乐、御、数”
C．“礼、乐、射、御、书、数”
D．“礼、乐、射、御、诗、画”
