一、单项选择题
1．B
【解析】董仲舒提出的“罢黜百家，独尊儒术”的建议，实行了思想专制主义的文化教育政策和选士制度，对后世产生了深远影响。
2．D
【解析】德国是世界上最早颁布《义务教育法》的国家。
3．A
【解析】德育目标是德育的总体规格要求，具体的德育内容是德育目标的细化。
4．C
【解析】略。
5．D
【解析】取得教学成功的内因是学生发挥主体作用。
6．B
【解析】略。
7．B
【解析】学校教育是教育的主体形式。
8．C
【解析】一般来讲，小学阶段相当于人生发展的童年期。
9．A
【解析】教育的劳动起源论认为教育起源于人类的劳动，起源于劳动过程中社会生产需要和人的发展需要的辩证统一。马克思提出人的全面发展的学说，指出要实现人的全面发展，就必须不断提高社会生产力水平，不断消除阶级偏见，将社会劳动与教育有机结合，将社会发展与个人发展有机结合。故马克思主义教育学在教育起源问题上坚持劳动起源论。
10．C
【解析】19世纪末和20世纪初，在欧美一些国家开始出现各种新的教育思潮，并逐步形成一场范围广泛的教育革新运动，对现代欧美教育产生了深远的影响。
二、多项选择题
1．ACE
【解析】略。
2．ABCD
【解析】瑞士心理学家皮亚杰关于发生认识论的研究，揭示了个体认知发展的一般规律，即按照感知运算阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段的顺序发展。
3．ABC
【解析】课程反映一定社会的政治、经济的要求，受一定社会生产力和科学文化发展水平以及学生身心发展规律的制约。也就是说，社会、知识和儿童是制约学校课程的三大因素。
4．ABCD
【解析】非正式群体是非正式规定的、自然形成的一种无形组织。一般有以下几种类型：求知型、知己型、爱好型、好恶型等。
5．AC
【解析】学校的公益性表现为教育必须与宗教相分离、不以盈利为目的办学。
三、填空题
1．普遍性、基础性
2．．说明、正文
3．颜色、声音
4．明确的共同目标、一定的组织机构
5．“言传身教”
