一、单项选择题
1．B
【解析】由教育学发展史可知，我国封建社会后期教育的主要内容是八股文。
2．D
【解析】基础教育是奠定一个人身心健康发展的基础。基础教育的状况如何，是衡量一个国家文明程度和人口素质高低的重要标志。
3．D
【解析】我国保护少年儿童权益的专项法律是《中华人民共和国未成年人保护法》。
4．A
【解析】教学计划是学校课程与教学活动的依据，也是制定分科标准，编写教科书和设计其他教材的依据。其中心问题就是开设哪些科目。
5．B
【解析】瓦•根舍因在1951年提出“范例教学”的主张。
6．B
【解析】班主任是学生操行评定的主要负责人。
7．A
【解析】略。
8．D
【解析】在学生咨询中，身体放松法是着重训练行为的方法。
9．A
【解析】以分班、分组为测验根本目的的是安置性测验。
10．C
【解析】《中华人民共和国教育法》是我国全部教育法规的“母法”，颁布于1995年，《中华人民共和国教育法》，1995年3月18日第八届全国人民代表大会第三次会议通过。
二、多项选择题
1．ABD
【解析】1958年9月中共中央国务院发布了《关于教育工作的指示》，制定了发展教育事业的“三个结合”、“六个并举”的原则。“三个结合”是指发展教育事业必须采取统一性与多样性相结合、普及与提高相结合、全面规划与地方分权相结合的原则。“六个并举”是指在具体办学形式上，实行国家办学与厂矿、企业、农业合作社办学并举；普通教育与职业技术教育并举；成人教育与儿童教育并举；全日制学校与半工半读、业余学校并举；学校教育与自学并举；免费的教育与不免费的教育并举。
2．ABC
【解析】根据教师的实际工作情况，教师的进修提高最好以业余为主或自学为主，情况允许的话可以进行集中短训。
3．ABCDE
【解析】教师的工作总结是要落到好课上，好课的标准牵涉到课堂的各个方面。
4．BCD
【解析】班集体的发展目标一般可分为近期、中期、远期目标三种。
5．ABCD
【解析】学校教育的目的比一般的教育目的更具有科学性、预见性、有效性、主体性。
三、填空题
1．学习
2．科学的分类
3．自我评价
4．辅助
5．独特性、灵活性
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