答案与解析
一、单项选择题
1．C解析：班主任是班级工作的组织者、领导者和教育者。
2．D解析：小学班主任工作的中心环节是组织和培养班集体。
3．D解析：本题考查操行评定的定义。
4．C解析：进行班级教育活动的设计和开展是班主任教师的经常性工作。
5．B解析：班主任是学生操行评定的主要负责人。
6．D解析：班集体是班主任训练班级成员自己管理自己、自己教育自己，开展自主活动的最好载体。
二、多项选择题
1．ACE解析：班会的特点主要有集体性、自主性、针对性
2．ABCDE解析：主题班会的形式主要有主题竞赛、主题晚会、科技小制作成果展评会、主题讨论会、主题报告会及汇报会。
3．ABCDE解析：班集体形成的关键因素是有共同的奋斗目标、建立班集体的核心队伍、建立班集体的正常秩序、组织形式多样的教育活动和培养正确的舆论和良好的班风。
三、填空题
1．谈话法书面材料和学生作品分析法
2．主题班会
3．确定主题效果深化
4．整理鉴定
5．班主任评价信息反馈
6．班主任工作总结
四、简答题
1．(1)了解学生。了解学生是班主任有的放矢地对学生进行教育的前提。(2)组织和培养班集体。组织’和培养班集体是班主任工作的中心环节。(3)建立学生档案。班主任在全面了解学生的基础上，对掌握的材料进行分析处理，并将整理结果分类存放起来，建立学生的档案。建立学生档案一般分四个环节：收集一整理一鉴定一保管。(4)个别教育。要使每个学生都得到最大限度的发展，班主任就必须深入了解每一个学生，根据学生的实际情况进行有的放矢的教育。(5)班会活动。班会活动是班主任进行教育活动的重要手段，是培养优良班集体的重要方法，也是养成学生活动能力的基本途径。(6)协调各种教育影响。(7)操行评定。操行评定是以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面的表现所做出的小结与评价，主要由班主任负责。(8)班主任工作计划与总结。班主任工作计划一般分为学期计划、月或周计划，以及具体的活动计划。
2．(1)先进生是指那些思想好、学习好、纪律好、劳动好、身体好的学生。他们通常有如下心理特点；自尊好强，充满自信，强烈的荣誉感，较强的超群愿望与竞争意识。(2)先进生的教育要求：①严格要求，防止自满。班主任对先进生不能偏爱，要严格要求，对其缺点和所犯的错误要及时批评，以防止先进生产生自满心理。②不断激励，战胜挫折。一般而言，先进生对挫折的感觉犹为强烈，班主任应努力满足屯进生的补偿心理。③消除嫉妒，公平竞争。先进生有较强的超群愿望，容易产生嫉妒。班主任要引导小学生正确理解自己与他人的差距，并尽力去缩短这些差距，同时，班主任还要注意营造一种团结互助、公平竞争的氛围，帮助学生树立你争我赶的良性竞争意识，让他们在公平的前提下进行竞争。④发挥优势，带动全班进步。先进生有诸多优势，班主任可利用先进生的优点，让全班学生模仿，即发挥先进生的榜样作用，又促使全班同学都取得进步。
3．(1)主题班会是班级活动的主要形式，是班主任依据教育目标，指导学生围绕一定主题，由学生自己主持、组织进行的班会活动。(2)主题班会的主要形式：①主题报告会。选定一个主题，请人作专题报告。这种形式，听者处于被动地位，具有灌输性，②主题汇报会。组织学生进行一定的活动(如参观、读一本书、访问等)以后，班主任组织学生将所见、所闻、所思在班上交流汇报。这种形式具有交流性。③主题讨论会。为解决某一问题或达成某种共识而进行的讨论会。这种形式具有广泛的民主性。④科技小制作成果展评会。这种形式具有明显的竞技性。⑤主题竞赛。如智力竞赛、演讲比赛、跳棋比赛等。⑥主题晚会。如诗歌朗诵会，野营晚会等。
4．班主任工作计划一般分为学期计划、月或周计划，以及具体的活动计划。学期计划比较完整，一般包括三大部分：第一，基本情况。这部分应言简意赅，统率全局，包括学生的基本情况，班主任对班级基本情况的分析和评价，班级工作的指导思想、主要任务和基本要求等。第二，班级工作的内容、要求和措施。这部分是整个计划的中心、主干，包括明确班级工作的各项内容，明确规定采取什么措施、方法完成这些内容。第三，本学期的主要活动与安排。这部分是把计划中的工作和活动，按月、周加以落实，以便有序地完成工作计划。
五、论述题
1．(1)操行评定是以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面的表现所做出的小结与评价，主要由班主任负责。操行评定的目的在于：教育儿童奋发向上，肯定优点，找出缺点，指出努力的方向，鼓励儿童上进。(2)操行评定的一般步骤：①学生自评。根据《小学生日常行为规范》设计编写测试题，学生对照自己的表现进行自评，填好测试题。②小组评议。评议小组必须由一些严肃认真、责任心强的学生及班组长构成。通过复议找出偏差，并计算总分，写出评语。③班主任评价。小组评议后，班主任根据小组评议和班级工作记录，综合分析，给每个学生写出切合实际的评语，并给定等级。等级一般分优、良、中、差四个级别，但“差”等应慎用。④信息反馈。班主任把评定的结果用口头或书面的形式告诉学生，必要时做出解释。
2．班集体并非自发形成，需由班主任以及各方面教育者合作进行耐心组织和精心培养。
(1)确定班集体的发展目标。目标是集体发展的方向和动力，一个班集体只有具有共同的目标，才能使班级成员在认识上和行动上保持统一，才能推动班集体的发展。为此，教师要精心设计班级发展的目标。(2)建立班集体的核心队伍。一个良好的班集体都会有一批团结在教师周围的积极分子，他们是带动全班同学实现集体发展目标的核心。因此，建立一支核心队伍是培养班集体的一项重要工作。(3)建立班集体的正常秩序。班集体的正常秩序是维持和控制学生在校生活的基本条件，是班主任开展工作的重要保证。班集体的正常秩序包括必要的规章制度、共同的生活准则以及一定的活动节律。(4)组织形式多样的教育活动。班集体是在全班同学参加各种教育活动中逐步成长起来的。而各种教育活动又可使每个人都有机会为集体出力并显示自己的才能。设计并开展班级教育活动是班主任的经常性工作之一。(5)培养正确的舆论和良好的班风。班集体舆论是班集体生活与成员意愿的反映。正确的班集体舆论是一种巨大的教育力量，对班集体每个成员都有约束、感染、同化、激励的作用，是形成、巩固班集体和教育集体成员的重要手段。
六、案例分析题
1．这个主题班会的设计较好。因为它基本符合一个好的班会的要求：(1)精心设计主题：该班会针对社会和学生的思想实际，抓住学习雷锋的教育时机，把学习雷锋的精神落到实处。(2)有针对性：能切实解决问题，主题从学生和社会实际出发，并通过活动使学生受到了深刻的教育。(3)开拓创新，具有时代性：针对社会实际和时代的不同，找到学习雷锋的方法。(4)生动活泼，具有趣味性：班会有讲故事、有事迹介绍、有讨论，形式多样。(5)面向全体学生，充分调动学生的积极性：全班学生一起讨论、商量、分析学习的方法和途径也是学生自己提出和决定的，学生是班会的主人。
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