1、 认为我国现代教育的目的是“做人，做中国人，做现代中国人”的教育学家是 （ ）
A．陈鹤琴
B．梁启超
C．蔡元培
D．陶行知
2、“桃李无言，下自成蹊”这句话所体现的德育方法是（ ）。
A．说服教育法
B．榜样示范法
C．陶冶教育法
D．实际锻炼法
3、 具有区分不同水平考生的能力的指标是（ ）。
A．效度
B．难度
C．信度
D．区分度
4、所谓在教学时要“用一把钥匙开一把锁”，是指教师要有（ ）。
A．逻辑性
B．针对性
C．知识性
D．创造性
5、 开展课外活动时，学生参加与否，不具有（ ）。
A．自愿性
B．灵活性
C．强制性
D．多样性
6、 教学从本质上说，是一种（ ）。
A．认识活动
B．教师教的活动
C．学生学的活动
D．课堂活动
7、发展关键期或最佳期的概念是心理学家根据人的身心发展的（ ）提出来的。
A．互补性
B．阶段性
C．Ⅲ页序性
D．不平衡性
8、因材施教的教学原则反映了人的身心发展的（ ）。
A．顺序笥
B．个别差异性
C．不平衡性
D．阶段性
9、从德育的角度来说，“一把钥匙开一把锁”反映的德育原则是（ ）
10、根据一定的教学目的，反映教学过程规律而制定的教学工作的总要求是（ ）。
A．教学规律
B．教学规则
C．教学原则
D．教学细则
11、 中国古代“外铄论”的主要代表人物是（ ）。
A．孔子
B．孟子
C．荀子
D．墨子
12、学校教育产生于（ ）。
A．奴隶社会初期
B．奴隶社会末期
C．封建社会初期
D．原始社会末期
13、“环境决定论”的代表人物是（ ）。
A．霍尔
B．华生
C．高尔登
D．格塞尔
14、课程结构的编制即（ ）。
A．课程计划
B．课时分配
C．课程设计
D．课程改革
15、 人口的职业结构制约着教育的 （ ）
A．专业结构
B．布局结构
C．层次结构
D．需求结构
