三、是非判断题(本大题共15小题，每小题1分，共15分)
1．制度化教育对于整个社会的深刻影响可以用“学历社会”来描述。（ ）
2．我国最早的小学产生于1878年张焕纶所创办的上海正蒙书院小班。（ ）
3．汉武帝采纳了王安石提出的“罢黜百家，独尊儒术”的建议，对后世影响深远。（ ）
4．墨家主张教育要“复归”人的本性，一切任其自然。（ ）
5．教育不是人类社会特有的社会现象，与人类几乎是同时产生的。（ ）
6．严格意义上的学校教育系统在17世纪下半期已经基本形成。（ ）
7．世界上第一项义务教育法是英国公布的。（ ）
8．弗洛伊德把“基因复制”看作是决定人的一切行为的本质力量。（ ）
9．因学生犯有某种过错，学校可以扣发学生的毕业证书或不出具学业成绩证明。（ ）
10．研究型课程注重的是开阔学生的知识视野。（ ）
11．把学习过程概括为“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”的是孔子。（ ）
12．上好一节课的先决条件是要有明确的教学目的。（ ）
13．提出“泛智教育”思想的教育家是洛克。（ ）
14．普及义务教育始于奴隶社会。（ ）
15．在思想品德教育过程中的教育对象既是教育主体，又是教育客体。（ ）
四、情境分析题(共25分)
(一)(本大题共2小题，每小题8分，共16分)
德育只有遵循受教育者的品德的形成与发展规律，才能有效促进受教育者的品德形成与发展，而受教育者的品德的形成与发展也离不开德育因素的影响。
对学生来说，由于知识基础的差异和个性品质的不同，对课程也有很多不适应的地方。比如，新课程提倡的研究性学习，就有很多学生不知所措。一个班少则有四五十人，多则有六七十人，要进行有效的合作探究，难度很大。据上课教师分析，在研究性学习过程中只有那些主动性强的学生受益，三分之二的学生是跟着走或跟不上。在众多的课堂实践活动中，表现突出的只是那些性格外向的学生，性格内向的学生只能做旁观者。这种情况很容易导致学生出现两极分化。
1．这则材料反映了新课改的什么问题?（ ）[不定项选择题]
A．教师和学生之间缺乏互动
B．忽视了学生的个体差异
C．教师思想观念跟不上时代
D．不能因材施教
2．教师应当采取什么方法才能充分调动学生的积极性?（ ）[不定项选择题]
A．应重视学生的智力开发与能力培养
B．重视思维能力、学习能力的培养
C．重视培养学生分析问题和解决问题的能力
D．重视个别差异，加强个别指导
(二)(本大题1小题，共9分)
一次年终考核时，学校在考核时加了一栏“学生评估教师”一项，成绩一出来，我竟然是全校最低分，当时我非常愤怒地对学生一顿痛骂。学生都低着头，满脸的恐惧。第三天，我在改作业时，忽然看到一张小纸条，纸条上写着：“老师，请你别再生我们的气了，我们不是说你课上的不好，而是因为你动不动就对我们发脾气，有时为一点小事大发雷霆甚至不上课。说真的，听你的课我们总有一种压迫感，生怕一不小心被你骂。老师，真没想到给你造或这么大的伤害，请原谅我们吧!”下面是10个学生的签名。
你认为这位老师应该如何做?（ ）[不定项选择题]
A．进行自我反思，提高自身职业素养
B．遵守各项教育法规
C．平等对待学生
D．尊重学生人格尊严
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