62、孔子的教育思想主要反映在《中庸》之中。（ ）
63、义务教育具有强迫性。（ ）
64、西方最早的教育专著是《大教学论》。（ ）
65、 “不愤不启，不悱不发”是朱熹的教育思想。（ ）
66、课程作为构成教学活动的基本要素，对保证学校教育功能的实现无意义。（ ）
67、启发式是一种教学方法。（ ）
68、国家课程通常以选修课的形式出现。（ ）
69、儿童的发展过程就是一个生理成熟的过程。（ ）
70、秦汉以后盛行的科举制度使得政治、思想教育的联系更加制度化。（ ）
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61、课外活动是生动活泼地向学生进行德育的一个重要途径。（ ）
62、孔子的教育思想主要反映在《中庸》之中。（ ）
63、义务教育具有强迫性。（ ）
64、西方最早的教育专著是《大教学论》。（ ）
65、 “不愤不启，不悱不发”是朱熹的教育思想。（ ）
66、课程作为构成教学活动的基本要素，对保证学校教育功能的实现无意义。（ ）
67、启发式是一种教学方法。（ ）
68、国家课程通常以选修课的形式出现。（ ）
69、儿童的发展过程就是一个生理成熟的过程。（ ）
70、秦汉以后盛行的科举制度使得政治、思想教育的联系更加制度化。（ ）
62、孔子的教育思想主要反映在《中庸》之中。（ ）
63、义务教育具有强迫性。（ ）
64、西方最早的教育专著是《大教学论》。（ ）
65、 “不愤不启，不悱不发”是朱熹的教育思想。（ ）
66、课程作为构成教学活动的基本要素，对保证学校教育功能的实现无意义。（ ）
67、启发式是一种教学方法。（ ）
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69、儿童的发展过程就是一个生理成熟的过程。（ ）
70、秦汉以后盛行的科举制度使得政治、思想教育的联系更加制度化。（ ）
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