1．按使用的教学方法可以将课分为（ ）。
A．单一课
B．讲授课
C．演示课
D．练习课
E．复习课
2．我国目前小学教学原则包括循序渐进原则、因材施教原则以及（ ）。
A．直观性原则
B．启发性原则
C．巩固性原则
D．理论联系实际原则
E．实事求是原则
3．柏拉图认为人的灵魂由（ ）三部分构成。，
A．感性
B．理性
C．意志
D．情感
E．人格
4．柏拉图把人分为三种集团或三个等级，即（ ）。
A．哲学家
B．艺术家
C．军人
D．科学家
E．劳动者
5．备课要写好的三种计划是（ ）。
A．远景规划
B．近期设计
C．学年教学进度计划
D．单元计划
E．课时计划
6．衡量一节好课的标准是（ ）。
A．目的明确
B．内容正确
C．方法恰当
D．语言准确生动
E．组织紧凑合理
7．下列关于巩固性原则的描述正确的是（ ）。
A．“学而时习之”
B．巩固要在理解的基础上进行
C．巩固就是死记硬背
D．重视组织各种复习
E．在扩充改组和运用知识中积极巩固
8．贯彻疏导原则的基本要求有（ ）。
A．讲明道理，疏导思想
B．因势利导，循循善诱
C．表扬为主，正面教育
D．做到理想与现实相结合
E．坚持正确的政治方向
9．主题班会的组织，一般要经过（ ）阶段。
A．确定主题
B．精心准备
C．具体实施
D．反馈评价
E．效果深化
10．课外活动的特点有（ ）。
A．自愿性
B．灵活性
C．自主性
D．多样性
E．强迫性
11．文化发展对学校课程产生的影响主要体现在（ ）。
A．内容的丰富
B．增强国家对课程改革控制权
C．课程结构的更新
D．为课程改革提供物质基础
E．课程改革由受教育者完成
12．皮亚杰将人的认识发展划分为（ ）。
A．前习俗水平
B．感知运动
C．前运算
D．具体运算
E．形式运算
13．学生是具有发展的（ ）的人。
A．特点
B．潜能
C．主体
D．需要
E．价值
14．制约课程的因素有（ ）。
A．社会
B．历史
C．知识
D．环境
E．儿童身心发展规律
15．下列关于启发性原则的描述正确的是（ ）。
A．激发和引导学生自己去寻找正确答案
B．启发式就是提问式教学
C．能调动学生的主动性
D．有利于学生独立思考
E．有利于学生创造性地利用知识
16．德育过程的构成要素主要有（ ）。
A．德育规律
B．教育者
C．受教育者
D．德育内容
E．德育方法
17．对个体身心发展的动因持外铄论观点的代表人物有（ ）。
A．弗洛伊德
B．威尔逊
C．孟子
D．苟子
E．洛克
18．孔子的主要教育主张包括（ ）。
A．“有教无类”
B．“不愤不启，不悱不发”
C．“教学相长”
D．“兼爱”
E．“学而不思则罔，思而不学则殆”
19．柯尔伯格认为人的道德认知经历了三个不同水平的发展过程即（ ）。
A．感知运动水平
B．具体运算水平
C．前习俗水平
D．习俗水平
E．后习俗水平
20．教师职业的专业化应具备的条件有（ ）。
A．政治思想素养
B．职业道德素养
C．学科知识素养
D．广泛的文化素养
E．教育专业素养
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