1．中国古代“内发论”的代表人物是( )。
A．孔子
B．墨子
C．荀子
D．孟子
2．( )提出的“罢黜百家，独尊儒术”对后世产生了深远的影响。
A．孟子
B．荀子
C．董仲舒
D．王阳明
3．建国以来，我国小学教学改革所要解决的核心问题是改革( )。
A．教学方法
B．教学内容
C．教学组织形式
D．考试制度
4．一个国家以法律的形式规定普遍实施一定程度的基础教育的义务形式称为( )。
A．普及教育
B．普及基础教育
C．普及国民教育
D．普及义务教育
5．我国于l986年第一次将( )正式列入课程总计划。
A．体育活动
B．群众活动
C．文娱活动
D．课外活动
6．“拔苗助长”、“陵节而施”违背了身心发展的( )。
A．阶段性
B．差异性
C．不均衡性
D．顺序性
7．基础型课程注重学生基础学力的培养，即以“三基”为中心的基础教养。“三基”是指( )。
A．读、写、画
B．读、算、画
C．读、写、算
D．画、写、算
8．分为两个阶段的学校教育层次是( )。
A．中等教育
B．高等教育
C．初等教育
D．幼儿教育
9．当代教育改革的核心是( )改革。
A．教学内容
B．教学方法
C．课程
D．教育体制
10．学生具有发展的( )。
A．潜在性与现实性
B．潜在性与可塑性
C．可能性与现实性
D．可能性与可塑性
11．学校在课堂教学以外有目的、有计划、有组织地对学生进行的多种多样的教育活动是( )。
A．课余活动
B．课外活动
C．群众活动
D．文娱活动
12．试图以心理学“统觉”原理说明教学过程的是( )。
A．夸美纽斯
B．赫尔巴特
C．杜威
D．凯洛夫
13．根据一定的教学目的，反映教学过程规律而制定的对教学工作的总要求是( )。
A．教学规律
B．教学规则
C．教学原则
D．教学细则
14．第斯多惠说“一个坏教师奉送真理，一个好教师则教人发现真理”，这体现了( )原则。
A．启发性
B．直观性
C．巩固性
D．循序渐进性
15．在素质教育中对青少年健康成长和对学校工作起着导向、动力和保证作用的是( )。
A．智育
B．学校德育
C．社会德育
D．家庭德育
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