1．小学生的有意注意不断发展，但无意注意仍起着作用。( )
2．教学始终具有教育性。( )
3．基础型课程注重学生探究能力的培养。( )
4．文艺复兴以后，科学主义教育家反对封建教会对儿童本性的压抑，强调教师要尊重儿童个性。( )
5．最早在大学讲授教育学的教育家是夸美纽斯。( )
6．1986年4月第六届人大审议通过了《教育法》。( )
7．中国古代内发论的代表是荀子。()
8．教学认识的主体是教师。( )
9．西周以后形成了以礼乐为中心的文武兼备的七艺教育。( )
10．杜威的教育思想被称为实用主义教育思想。( )
11．注重身心和谐发展，教育内容比较丰富，教育方法比较灵活的是斯巴达的教育。( )
12．“有教无类”的教育主张出自《学记》。( )
13．亚里士多德的教育思想集中体现在《政治学》中。( )
14．道家对于获得知识的理解主张通过“亲知”、“闻知”、“说知”三种途径。( )
15．义务教育也叫公民教育。( )
16．环境使遗传提供的发展可能性变成现实，所以它可以决定人的发展。( )
17．国家课程通常以选修课的形式出现。( )
18．只有发展性教学才能培养学生的智力和发展他们的创造才能。( )
19．“学不躐等”、“不陵节而施”是孔子提出的教学要求。( )
20．欧洲古代教育以斯巴达和雅典最为典型。( )
四、情景题
(—)
2000年11月13日，湖北省随州市某小学一名张姓四年级学生，在被班主任老师赶出学校后，喝农药自杀在自己的家门口。原因是学校没钱发教师的工资，镇里决定让每个学生把70元钱交到学校，并说这些钱将从家长向村里上缴的土地税里扣除。因为有些村民未交钱，所以学校就停课，将所有的学生都赶出课堂去向家长要钱，等交齐钱后学校再开课。年仅11岁的张某在被包括班主任在内的4位教师赶回家，并说不交钱就不准上学，在其父母当天不在家的情况下，发生了前述本不该发生的悲剧。
1．案例中学校的哪些做法是不正确的?( )
A．学校因学生不交钱停课
B．把学生赶出课堂
C．不交钱不准上课
D．从土地税里扣除70元钱
2．案例中学校和教师的做法违反了( )。
A．《教育法》
B．《义务教育法》
C．《教师法》
D．《学生伤害处理办法》
3．教师师德的灵魂是( )。
A．爱国守法
B．关爱学生
C．终身学习
D．团结合作
4．结合案例，下列说法正确的是( )。
A．镇政府有权从土地税里扣除70元钱
B．学校有权拿村民土地税的钱给教师发工资
C．班主任有权赶走不交钱的学生
D．案例中的学校的行为属于典型的乱收费
(二)
19世纪末，美国西部有个坏孩子，他把石头扔向邻居的窗户，把死兔装进桶里放到学校的火炉里烧烤，弄得到处臭气熏天。9岁那年，他的父亲娶了继母，父亲对继母说：“你要注意这孩子，他在我们这里最坏，让我防不胜防，头痛死了。”继母好奇地走近孩子，对孩子进行了全面了解后，对丈夫说：“你错了，亲爱的，他不是最坏的孩子，而是最聪明的孩子，只是我们还没有找到发挥他聪明才智的地方罢了。”继母很欣赏这个孩子，在她的正确引导下，孩子很快走上了正路，后来成为美国著名的企业家和思想家，他就是戴尔•卡耐基。
1．案例最主要体现了( )思想。
A．天才教育
B．特殊教育
C．赏识教育
D．实践教育
2．赏识教育的倡导者是( )。
A．蒙台梭利
B．铃木镇一
C．多湖辉
D．周弘
3．该案例带给我们的启示包括( )。
A．教师应该学会尊重与赞赏学生
B．在教育教学中，教师要善于引导与帮助学生
C．在教学过程中，教师应善于反思
D．在教育教学中，教师要善于合作
4．结合案例，下列说法正确的是( )。
A．赏识教育的实施途径是发现优点、欣赏优点
B．赏识导致成功，抱怨导致失败
C．家庭教育是教育各成分中最重要的
D．赏识教育的本质是承认差异，允许失败
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