2．ABCDE【解析】这五项都是说服的主要方式。
3．ABC【解析】教育民主化向纵深发展的主要表现：(1)教育普及化的开始；(2)“教育机会均等”口号的提出；(3)教育法制化的形成；(4)教育民主化的质量和水平不断提高。
4．ABCD【解析】这四个指标是衡量测验的质量指标。
5．ABD【解析】见大纲中少年儿童的合法权利部分。
6．BC【解析】见大纲小学课程设计部分。
7．BC【解析】人们通常把教师对影响学生的学习行为和学习成绩的能力的主观判断与他们的教学效果之间密切相关的这种主观判断定义为教学效能感，它一般有个人效能感与一般效能感两种。
8．ACE【解析】见大纲中对个体主观能动性的介绍。
9．ACE【解析】小学教育是义务教育的起点，因而要求其具有最大的普及性。小学教育是各类教育的基础，也是每个人成长和发展的基础。小学教育属于义务教育，因此具有这些特点。
10．ABD【解析】杜威主张教育为当下的生活服务，而生活是一个发展过程、生长过程，学校是个小社会。同时他强调在问题中学习解决问题。
11．AD【解析】板书和光电是模象的一些形式，而语言不属于教具。
12．ABC【解析】复式教学是我国教学史上的一种特殊教学组织形式，设计教学法不属于教学组织形式。
13．CDE【解析】教育目的、小学德育目标与任务是小学德育内容确立的依据。
14．CD【解析】其他三项均是C项的不同方面。
15．CDE【解析】见大纲班会活动的组织。
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