1．[参考答案]
儿童发展是指儿童在其成长过程中，伴随着生理的逐渐成熟与社会生活经验增长的相互影响，其心理和生理功能不断提高的变化过程。主要包括以下内容：
(1)当代儿童的发展是以个体的生物遗传素质为基础的。
(2)儿童的发展蕴含于儿童主体的活动之中。
(3)实现发展是儿童的权利。
2．[参考答案]
教师的任务与职业角色的多重性，决定教师劳动具有如下特点：
第一，复杂性。教师劳动属专业性]：作，从事精神财富的生产，它的任务是教书育人，是很复杂的脑力劳动。
第二，创造性。这是由劳动对象的特点决定的。教师劳动既要讲科学，又要像艺术家那样进行创造性劳动。
第三，示范性。教师劳动手段的特殊性，决定了教师劳动的示范性特点。
第四，长期性。教师劳动的根本意义是实现教育目的，培养学生成才，达到这一目的必然是长期的。
3．[参考答案]
学科课程论主张分科教学。
特点：重视成人生活的分析和准备：重视教材的逻辑组织：强调训练的价值。
缺点：完全从成人的生活需要出发，不重视甚至忽视儿童的兴趣和需要。
4．[参考答案]
(1)确保教学的科学性：
(2)发掘教材内在的思想性，结合知识教学进行思想品德教育：
(3)要通过教学活动的各个方面进行思想品德教育：
(4)教师要不断提高自己的思想水平和业务能力。
四、论述题
[参考答案]
人的身心发展的主要影响因素有遗传、环境(包括教育)、个体因素等。
遗传是指人从先辈那里继承下来的解剖生理上的特点。遗传对于人的身心发展的作用只限于提供物质的前提，提供发展的可能性，它不能决定人的发展。
环境泛指个体生活其中，影响自己身心发展的一切外部因素，包括自然环境和社会环境。
环境为个体的发展提供了多种可能，包括机遇、条件和对象，其影响又有积极和消极之分。
学校教育是由承担责任的教师和接受教育的学生共同参与和进行的，它有明确的目的、有指定的教育内容与活动计划、有系统的组织和特殊的教育条什，对个体的发展起主导作用。个体身心发展的个体因素，指人的可教育性和教育需要，主要指人的主观能动性和实践活动。是人的身心发展的内因和动力。
上述因素彼此关联、相互配合，共同发挥作用，促进人的身心发展。
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