11．把动机分为认知内驱力．自我提高内驱力和附属内驱力的是（ ）。
A．奥苏倍尔
B．桑代克
C．布鲁纳
D．斯金纳
12．道德两难故事法的创始人是（ ）。
A．皮亚杰
B．弗洛伊德
C．班杜拉
D．柯尔伯格
13．美国心理学家桑代克反对形式训练说，提出了迁移的（ ）。
A．相同要素说
B．概括化理论
C．关系转换说
D．学习定势说
14．提出了儿童青少年品德发展三个水平六个阶段理论的心理学家是（ ）。
A．皮亚杰
B．斯陶布
C．章志光
D．柯尔伯格
15．布鲁纳强调学习（ ）的重要性。
A．学科基本结构
B．行为习惯
C．榜样行为
D．动机
16．在学习理论领域，（ ）是当代教育心理学中的一场革命。
A．行为主义
B．认知主义
C．人本主义
D．建构主义
17．加里培林提出了（ ）的理论。
A．掌握学习
B．观察学习
C．智力活动按阶段形成
D．学习结果的分类
18．提出发现教学的是（ ）。
A．布卢姆
B．布鲁纳
C．斯金纳
D．加涅
19．（多选题）福勒和布朗根据教学所关注的焦点问题，把教师的成长分为哪几个阶段（ ）。
A．关注生存阶段
B．关注自我阶段
C．关注情境阶段
D．关注学生阶段
20．（多选题）早期的迁移理论有（ ）。
A．相同元素说
B．形式训练说
C．概括化理论
D．格式塔关系理论
参考答案：1－5：DBBCA 6－10：DDABA 11－15：ADADA 16－18：DCB 19：ACD 20：ABCD
