1.分别述评西方两大派学习理论和现代迁移理论的基本观点，并分析学习理论和迁移理论之间的关系。
2.论创造性的培养。
3.假设有这样一个教学目标：“帮助学生深刻理解学习这个概念”。请你分析这个教学目标的陈述是否恰当。
4.论认知发展理论的教学含义。
5.论现代迁移理论的教学含义。
6.分析品德心理结构。
7.比较皮亚杰和布鲁纳的认知发展理论，并阐述认知发展理论的教学含义。
8.论述学习策略教学的途径。
9.联系实际谈谈如何进行学生道德行为的训练。
10.综述西方教育心理学的发展历史。
11.根据品德心理结构理论，怎样培养学生的优良品德？
12.影响迁移的因素有哪些？
2009年教师资格考试：教育心理学训练试题（论述题）
责编：zlj
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