教师资格考试：教育心理学冲刺练习题(二)

一、单项选择题
1＿＿＿是衡量一个测验有效性、正确性的重要指标。
A．信度
B．效度
C．难度
D．区分度
2对于成功或失败进行归因时，属于个人内部稳定的不可控因素的是：
A．能力
B．运气
C．努力
D．任务难度
3属于成长需要的是：
A．安全需要
B．尊重需要
C．归属需要
D．认知需要
4叶克斯—多德森定律表明，对于中等难度的任务来说，动机强度与学习效果之间的关系是：
A．正相关
B．负相关
C．倒U关系
D．无关系
5采用两难故事法对儿童道德判断发展水平进行研究的是 （ ）
A．皮亚杰
B．艾利克森
C．科尔伯格
D．罗杰斯
6＿＿＿是美国最早对动物的学习进行实验研究的心理学家，他被认为是教育心理学的开创者。
A．华生
B．赫尔
C．斯金纳
D． 桑代克
7行为塑造和行为矫正的原理和依据是 ( )
A．操作性条件作用
B．经典条件作用　
C．精神分析理论
D．认知理论
8、个体想象自己在他人心目中的形象，想象他人对自己的评价，从而确立自我感，这种自我称为( )。
A、投射自我
B．理想自我
C、社会自我
D．镜中自我
9、心理学家罗森塔尔等人经过实验所得出的( )效应表明：教师如能对学生热情相待，寄予较高的期望，则学生就会朝着教师所期待的方向和水平发展变化。
A、皮格马利翁
B．“自己人”
C、威信
D．好感
10．将学生的学习由简单到复杂依次分为识记、理解、应用、分析、综合和评价的教育心理学家是( )。
A．加涅
B．布卢姆
C．桑代克
D．布鲁纳
11、( )学习理论认为，学习不是从不知到知的过程，而是在学习者原有知识经验的基础上不断“生长”出新的知识意义的过程。
A、人本主义
B．行为主义
C．建构主义
D．认知派
12、个体由于群体的舆论压力，在认知和行动上不由自主地趋向于跟多数人一样的现象称( )。
A、凝聚性
B．从众
C、社会助长作用
D．士气
13、研究表明，学习动机强度与学习效率之间的关系一般表现为( )。
A、正相关
B．负相关
C、无相关
D．动机强度适中，学习效率最高
14．发现学习理论的提出者是( )。
A．苛勒
B．加涅
C．奥苏伯尔
D．布鲁纳
15．马斯洛需要层次论中的最高层次是( )
A．安全需要
B．尊重的需要
C．爱与归属需要
D．自我实现的需要
二、填空题
16．教育心理学是研究学校教育中学生的学习活动及与之相关的＿＿＿＿＿＿的科学。
17．柯尔伯格研究儿童道德判断发展水平常采用＿＿＿＿＿＿法。
18．人的心理是一个报考的过程，包括认知过程、情感过程和 三个方面。
19．我国心理学工作者通常将学生的学习分为知识的学习、技能的学习和_______ 的学习三大类。
20．德国心理学家艾宾浩斯经过记忆实验所绘制出的“遗忘曲线”，反映了遗忘进程______的基本趋势
21．通常认为技能可分为操作技能和_____________两类。
22．影响学习迁移的主要因素有相似性、原有认知结构和____________。
23．创造性具有流畅性、____________、独创性等特点。
24．前苏联的心理学家维果斯基提出了____________的概念。
25．学生的学习主要包括知识的学习、____________和品德的学习。
26．＿＿＿＿＿＿是贾德通过“水下打靶”实验总结出来的迁移理论。
27．桑代克认为：只有当两种学习中存在____________时，一种学习才能影响另一种学习。
28．心理学研究表明，过度学习量为____________时学习效果最佳。
29．斯金纳等行为主义者认为，动机是____________的结果。
30．马斯洛认为人的最高层需要是____________。
三、简答题
31说明认知派学习理论与联结派学习理论的对立主要表现在哪些方面。
32说明马斯洛的需要层次理论及其对教育的启示
33简述最近发展区概念及其意义。
四、论述题
34、联系教学实际谈一谈如何根据作业难度，恰当控制学生的动机水平
35、简述如何进行创造性的培养