1．根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为符号学习、概念学习和命题学习。
2．根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可以分为下位学习、上位学习和并列结合学习。
3．知识学习主要是学生对知识的内在加工过程。这一过程包括知识获得、知识保持和知识的提取三个阶段。
4．在实际的教学过程中，主要有三种直观方式，即实物直观、模象直观和言语直观。
5．现代认知心理学把人的记忆系统分为瞬时记忆、短时记忆和长时记忆三个子系统。
6．过度学习指在学习达到刚好成诵以后的附加学习。
7．变式就是用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性，即变换同类事物的非本质属性，以便突出本质特征。
二、选择题
1．学习由若干概念组成的句子的复合意义，即学习若干概念之间的关系的学习叫做（ ）。
A．概念学习
B．符号学习
C．命题学习
D．并列结合学习
2．艾宾浩斯遗忘曲线显示，遗忘是有规律的，其规律是（ ）。
A．先快后慢
B．前后一样
B．先慢后快
D．没有规律
3．短时记忆的容量为以下多少组块？（ ）
A．5±2
B．6±2
C．7±2
D．9±2
4．研究表明，过度学习达到一定程度时效果最好，这个程度为（ ）。
A．100%
B．80%
C．50%
D．150%
5．学生利用认知结构中已有的上位概念来学习新的下位概念的学习模式是（）。
A．并列结合学习
B．意义学习
C．下位学习
D．上位学习
6．掌握同类事物的共同的关键特征和本质特征的学习属于（ ）。
A．概念学习
B．意义学习
C．命题学习
D．符号学习
7．教师在教学中讲授“果实”概念时，既选可食的果实，又选不可食的果实（如棉籽等），这样才有利于学生准确地掌握“果实”概念。这是运用了（）。
A．正例与反例配合法
B．变式法
C．比较法
D．直观法
10．学生的知识学习过程主要是一个对知识的内在加工过程。主要包括三个阶段：知识获得、知识保持和（ ）。
A．知识巩固
B．知识运用
C．知识提取
D．知识迁移
11．学习的新信息对已有信息回忆的抑制作用叫（ ）。
A．前摄抑制
B．倒摄抑制
C．消退抑制
D．超限抑制
12．短时记忆的容量有限，为了使其包含更多的信息，可采用的方式是（ ）。
A．感觉登记
B．注意
C．组块
D．复述
13．利用各种图片、模型、幻灯片及教学电影、电视等进行的直观教学形式称为（ ）。
A．形象直观
B．实物直观
C．模象直观
D．言语直观
14．教师带领学生深入工厂或农村进行实地参观访问的直观教学形式为（ ）。
A．形象直观
B．言语直观
C．模象直观
D．实物直观
15．教师在黑板上板书时，要求尽量用白色粉笔，所依据的感知规律是（ ）。
A．强度律
B．差异律
C．活动律
D．组合律
三、简答题
1．简述艾宾浩斯遗忘曲线。
2．你认为怎样复习最有效？（怎样进行合理复习？）
3．教学中如何提高知识直观的效果？
4．教学中可以运用哪些感知的规律？
四、论述题
1．如何运用记忆规律，促进知识保持？
2．什么是知识概括？如何有效地进行知识概括？
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