1．课堂教学效率的高低，取决于教师、学生和课堂情境等三大要素的相互协调。
2．课堂管理就是指教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效地实现预期教学目标的过程。
3．通常情况下，课堂气氛可以分为积极的、消极的和对抗的三种类型。
4．人际交往是教师和学生在课堂里传递信息、沟通思想和交流情感的过程。
5．吸引与排斥、合作与竞争是课堂里主要的人际关系。
6．学生、学习过程和学习情境是课堂的三大要素。
7．问题行为指不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为。
二、选择题
1．群体对每个成员的吸引力，就是（ ）。
A．群体凝聚力
B．课堂气氛
C．群体规范
D．学校人际关系
2．课堂上人际关系出现双方相互亲近、认知协调、情感和谐、行动一致的现象是一种（ ）。
A．吸引的人际关系
B．合作的人际关系
C．沟通的人际关系
D．平等的人际关系
3．儿童不能遵守公认的正常行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为等表现，一般称作（ ）。
A．心理异常
B．不适应表现
C．不良表现
D．问题行为
4．课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态称为（ ）。
A．课堂气氛
B．群体规范
C．人际关系
D．群体凝聚力
5．在群体压力下，成员有可能放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为，这就是（ ）。
A．集体观念
B．从众
C．服从大局
D．集体凝聚力
6．影响着群体与每个成员行为发展变化的力量的总和就是（ ）。
A．群体压力
B．群体动力
C．群体凝聚力
D．群体规范
7．约束群体内成员的行为准则称之为（ ）。
A．群体气氛
B．群体压力
C．群体凝聚力
D．群体规范
三、简答题
1．简述影响课堂管理的因素。
2．简述群体动力的表现。
3．简述课堂纪律的类型。
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