1．教学评价是指有系统地收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程。
2．有效自编测验的特征包括信度、效度和区分度。
二、选择题
1．如果将期末考试结果的解释视为总结性评价，那么对教学过程中实施测验的解释就是（ ）。
A．形成性评价
B．定性评价
C．考查性评价
D．定量评价
2．一般在教学开始前使用，用来摸清学生的现有水平及个别差异，以便安排教学的评定属于（ ）。
A．配置性评价
B．形成性评价
C．总结性评价
D．非正式评价
3．一个测验能够正确测量出其所要测量的事物的属性或特征的程度被称为（ ）。
A．效度
B．信度
C．区分度
D．难度
4．通常在一门课程或教学活动（如一个单元、章节等）结束后进行，对一个完整的教学过程进行的测定称为（ ）。
A．配置性评价
B．形成性评价
C．诊断性评价
D．总结性评价
5．测验项目对所测量属性或品质的鉴别能力（区分程度）称为（ ）。
A．信度
B．效度
C．难度
D．区分度
6．某一测验在多次施测后所得分数的稳定、一致程度称为（ ）。
A．信度
B．效度
C．难度
D．区分度
7．从教学评价的功能看，可将教学评价分为（ ）。
A．配置性评价和诊断性评价
B．正式评价和非正式评价
C．形成性评价和总结性评价
D．常模参照评价和标准参照评价
8．在教学过程中让学生对自己的学习状况进行自我评估，或者凭教师的日常观察记录或与学生的面谈而进行的教学评价属于（ ）。
A．配置性评价
B．形成性评价
C．诊断性评价
D．总结性评价
三、简答题
1．简述教学测量与评价的分类。
2．简述教学测量与评价的功能。
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