1.一个完整的测评过程包括测量和评价两方面。
2.根据对测验解释时所采用的标准，可以把测验分成两类：标准参照测验与常模参照测验。
3.形成性评定多采用标准参照测验。而总结性评定既可以使用标准参照测验，也可以采用常模参照测验。
4.根据测验内容的差别，可以把测验分为：成就测验、能力测验和人格测验。
5.根据测验的目的，可以把测验分为：描述性测验、诊断性测验和预测性测验。
6.从接受测验的对象来说，测验可以分为：个别测验和团体测验。
7.根据时限的不同要求，可以分为：速度测验和难度测验。
8.按照测验材料的性质，测验可分为：文字测验和非文字测验。
9.测验具有两项基本功能：一是诊断，二是预测。
10.信度和效度是衡量测验好坏的最重要的指标。
11.测量理论对信度的界定有三种：真分数理论、领域抽样理论和项目反应理论。
12.信度的种类分为：重测信度、复本信度、分半信度和评分者信度。
13.效度的种类分为：内容效度、构想效度和实证效度。
14.一个标准化测验的首要条件是具备较高的信度和效度。
名词解释
1.教育测评(assessment)是指运用适当的测验、仪器和技术搜集信息的过程，获得的信息将用于描述和分析学生学习与行为状况，并对学生的课程、教学方法和培养方案做出决策。
2.效度指的是测量的正确性，即一个测验能够测量出其所要测量的东西的程度。
3.标准化测验是指由专家或学者们所编制的，适用于大规模范围内评定个体心理特征或水平的测验。
4.学习方式是表示人们在了解和处理外部世界或事物时所喜好的知觉、记忆和思维的策略或方法，又叫认知方式。
简答题
1.请描述测验其及含义。
测验是测量一个行为样本的系统程序，即通过观察少数具有代表性的行为或现象，来量化描述人们的心理特征。这个定义包含三层意思：测验测量的是人们的行为，确切地说，是在完成测验时表现的行为；一个测验不可能包含所要测量的行为领域的所有可能的题目，它包含的只是全部可能题目的一个样本；测量的客观性要求测验在编制、施测、评分和解释方面必须遵循一套系统的程序，以减少误差。
2.请简述标准化测验的特点。
标准化测验的特点大致为：测验是由专门机构或专家学者按一定测验理论和技术，根据全国或某一地区所有学校的共同教育目标来编制的。所有受试人所做的试题、时限等施测条件相同，计分手段和分数的解释也完全相同。测验都有常模为依据，是从全国或某地区中抽取有代表性的样本团体来建立的。而且有效度、信度指标的资料可查。此外，测试的规模大，整个地区、国家甚至各个国家都可以统一使用。标准化测验是一个系统化、科学化、规范化的施测和评定过程，它包括了全过程的标准化。
3.请简述在发展标准化测验时，一般应遵循的步骤。
(1)仔细分析有关的教学计划、教材、课程学习和测验。听取并参考这一领域内其他专家的意见，用细目表制订出测验的目标。
(2)根据目标，发展和修改测验项目，并改善测验的信度与效度。
(3)把已完成的测验在更大的人群样本中进行施测。这个标准化样本，与测验所针对的总体在所有重要的方面都应保持相似。
(4)确定测验的常模，即从特定的年龄或年级水平的标准化样本中获得的代表性分数。
论述题
1.请阐述测量、评定与测验的关系。
测量、评定与测验三者互相关联，但是也存在着区别。测量是根据教育目标和测量的具体目标，建立测量的量度标准，据此对学生现有的行为水平进行的度量。评定是获得信息并用以形成判断和教育决策的过程。测量的结果是评定的主要依据，评定过程就是依据测量结果，对学生的反应行为及其原因进行分析和评价，评定时还可能会参考一些通过非测验方式获得的资料。测量的活动通常被称为测验，是用来测量学生学习成就而采用的活动，用数字对人的行为进行描述，不管其行为的价值。从学生学习的角度来说，这三个过程解决了不同问题：测量是用量化资料来描述学生的学习情况；评定则是根据量化的资料做出的一种主观的价值判断；测验则侧重说明学生在与其他个体或某种标准相比时，学习成绩的好坏。测验是一种特定的测量活动或工具，它的含义在这三个概念中最具体。因此测验是测量的工具，测量则是评价的主要依据。测量是对学生在测验中的反应行为进行客观量度，评定则是对学生的反应行为和已有的水平进行分析、评价和判断，是一种建立在客观描述基础上的主观活动。测量、测验是评定过程中的重要方面，所以广义的学习评定也把测量、测验包含在内。
2.请阐述标准化测验的优点。
使用标准化测验来测量学生的学习，既有优点也有不足之处。首先，标准化测验最大的优势在于它的客观性。尽管教师自己在编制和解释测验时，总是尽力提高测验的客观性，但效果仍不明显。测验专家在测验的内容取样和题目编制时，也比教师更系统、合理。总之，标准化测验的编制人，能比较全面地考虑造成测验误差的各项因素，并最大限度地减少了这些因素的影响，从而将各方面的误差控制在尽可能小的范围内，使测验可靠准确。另一个优点是，专家在编制标准化测验时，已经考虑到所需的时间和经费，因此标准化测验比大部分的课堂测验更有计划性。标准化测验由于具有统一的参照标准，使得不同考试的分数具有可比性。标准化测验有助于将单个学生的分数与标准化样本比较，以便清楚学生在某一特定的学科领域里的优势和弱处。还可以用于比较一个班级的学生与标准化样本的状况。不仅对于标准化成就测验，测量其他特征的测验也可以用于对比。
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