2、经验和施展证明，成熟受用尽废退的（自然）法则所支配。
3、（学习）必须适应个体心理发展的规律。
4、审题要求学生在理解题意的的同时在头脑中形成（课题）的影响。
5、技能要在掌握知识的基础上经过联系，使活动方式能够极少需要（意识控制），能顺利、完善地进行时才形成。
6、（正迁移）是指一种知识、技能对另一种知识技能的掌握产生积极的影响，即起促进作用。
7、学习策略在学习过程中的主要作用是学习者对学习活动进行（自我调节）和（监控）。
8、学习策略主要有（元认知识和体验）、（学习的调节与控制）以及（学习方法）三个要素构成。
9、元认知在学习策略系统中具有重要的作用，它（指导）、（调节）着学习者的认识过程。
10、监控学习进程，实际上就是根据确定的学习计划，检查（评估学习方法）与（各种学习因素）相符程度的过程。
11、通常情况下，可以将学习方法分为两类：一类是（与学科学习直接相关的专用型）的学习方法；一类是（通用性较强的通用型）学习方法。
12、（知觉策略）是指知觉过程中，在元认知活动作用下，家感觉通道，原有的知识经验，以及知觉对象有机构合起来的一种机制。
13、概念学习的方法实际上就是（寻找事物）或（现象分类）的依据。
14、（规则的发展学习）是指在教学情境中，教师先呈现规则的若干例证，然后让学生在例证中概括出一般规则的学习方式。
15、问题解决策略主要有两类，即（算法）和（启发式）。
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