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一、判断题（ ×√××√×××√×）
1、1914年桑代克《教育心理学大纲》的出版被认为是教育心理学体系的确定，标志着教育心理学成为一门独立的学科，而桑代克也被誉为教育心理学之父。
2、研究证明，没有环境的刺激和学习活动，正常的成熟是不可能的。
3、学习动机就是激发学生进行学习活动的动力.学习动机包括学习自觉性和认识性兴趣两种主要的心理成分
4、理解是阅读的基础，因而近年来对阅读策略研究较多的是理解策略，自我提问策略和总结策略是两种最主要的理解策略。
5、小学生创新心理的发展提示我们，实施素质教育和创新教育，就要研究如何促进二者和谐发展，切忌片面地强调某一方面而忽视另一方面。
6、研究发现我国儿童道德判断能力的发展早于皮亚杰、晚于科尔伯格的研究结果。
7、研究证明，小学生在道德品质上，言与行脱节的情况是很普遍的，而且年龄越小越不一致。
8、“独自一个人不敢做的事，在群体中就敢做了”属于去个性化现象。
9、沉思型认知方式的特点是反应慢、精确性高。
10、主要着眼于教学组织形式的教学策略设计，往往以某一教学内容为主导策略，来解决教学组织形式等等核心问题。
二、单项选择题（ ABABDCDDCC）
