2009年教师资格证考试教育心里学试题及答案

（ ABC ）18、《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出素质教育的“三个要向”是
A.面向全体学生
B.促进学生的全面发展；
C.使学生生动活泼、积极主动地得到发展
D.以培养学生的创新精神为重点
E.以培养学生的实践能力为重点
( A )19、奴隶社会学校教育内容：“六艺”是指
A.礼、乐、射、御、书、数
B.诗、书、礼、乐、易、春秋
C.语、数、外、生、地、史
D.《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》、《师说》、《论衡》
E.骑马、游泳、击剑、打猎、投枪、下棋
（ ACE ）20、现代教学论的三大流派是指
A.布鲁纳的课程结构理论
B.布卢姆的掌握学习理论
C.赞科夫的“教学与发展理论”
D.杜威的实用主义教育理论
E.瓦?根舍因的范例方式教学理论
( CD )21、弗洛伊德的精神分析理论主要可以概括为两种理论即
A.强化理论
B.刺激一一反应理论
C.潜意识
D.人格三分法
E.社会学习理论
（ AD ）22、注意具有 等特性。
A.指向性
B.稳定性．
C.紧张性
D.集中性
E.持久性
（ ABCD ）23、衡量记忆力好坏的标准有：
A.敏捷性
B.持久性
C.准确性
D.准备性
E.深刻性
( ABCD )24、思维过程可概括为 等过程。
A.分析与综合
B.比较与分类
C.具体化与系统化
D.抽象与概括
E.判断与推理 （ BDE ）25、下列对气质的看法，正确的是
A.多血质最好
B.气质无好坏
C.气质影响人的工作成就
D.气质主要是遗传的结果
E.气质是高级神经活动类型的外部表现
( CDE )26、吉尔福特认为智力应从 三个维度去考虑。
A.言语
B.技能
C.操作
D.内容
E.产物
( ABC )27、学生之间能力的差异主要表现为 差异。
A.类型
B.发展水平
C.表现早晚
D.操作技能
E.创新能力
( D )28、人们对他人的认知判断首先主要是根据个人的好恶得出的，然后再从这个判断推论出认知对象的其他品质，这种现象叫做
A.近因效应
B.首因效应
C.刻板效应
D.晕轮效应
E.成见效应
( E )29、长时记忆主要以 编码为主。
A.物理特征
B.形象特征
C.听觉
D.视觉
E.意义
( ABCD )30、心理学研究认为，遗忘的原因可能是
A.记忆痕迹的消退
B.受到其它刺激的干扰
C.受到压抑
D.提取的线索不明显
E.“先快后慢”
( ADE )31、心理学认为，无论何种问题都具有三个特点，即
A.问题的初始状态
B.问题的提出
C.问题的假设
D.问题的目标状态
E.从原始状态到目标状态转换的一系列认知和操作
( E )22、知识与智力的关系可以表述为
A.知识越丰富智力水平越高
B.知识越丰富智力水平越低
C.知识与智力无相关
D.知识是智力发展的前提
E.智力是掌握知识的前提
( BCDE )33、新课程中综合实践活动的内容主要包括 等范畴
A.各科内容学
B.研究性学习
C.社区服务与社会实践
D.劳动与技术教育
E.信息技术教育
( C )34、维果茨基的“最近发展区”是指：
A.最新获得的能力
B.超出目前水平的能力
C.处于掌握边缘的能力
D.已经发展的原有能力
E.需要在下一发展阶段掌握的能力
( C )35、根据现代认知心理学的研究结果，知识(广义的)和技能的关系是：
A.知识与技能是同质的概念
B.技能是能力的表现，而知识不是
C.技能可以用知识来解释
D.知识可以用技能来解释
E.知识和技能是迥然不同的两个概念。