3．[参考答案]
(1)需要是人体组织系统中的一种缺乏、不平衡状态。动机是在需要的基础上产生的，需要是激发人们进行各种活动的内部动力。
(2)诱因是指能够激发有机体的定向行为，并能够满足某种需要的外部条件或刺激物。
(3)在动机中，需要与诱因是紧密联系着的。需要比较内在、隐蔽，是支配有机体行动的内部原因；诱因是与需要相联系的外界刺激物，它吸引有机体的活动并使需要有可能得到满足。
(4)没有需要，就不会有行为的目标；相反，没有行为的目标或诱因，也就不会有某种特定的需要。
(5)动机是由需要与诱因共同组成的：因此，动机的强度或力量既取决于需要的性质，也取决于诱因力量的大小。实验表明，诱因引起的动机的力量依赖于个体达到目标的距离。
(6)成就理论告诉我们，除了目标的价值以外，个体对实现目标的概率的估计或期待也有重要的意义。
4．[参考答案]
归因理论的理论价值与实际作用主要表现在三个方面：一是有助于了解心理活动发生的因果关系；二是有助于根据学习行为及其结果来推断个体的心理特征；三是有助于从特定的学习行为及其结果来预测个体在某种情况下可能产生的学习行为。正因为如此，在实际教学过程中，运用归因理论来了解学习动机，对于改善学生的学习行为，提高其学习效果，也会产生一定的作用。
2010年湖北省教师资格证考试小学教育心理学模拟冲刺试题三
责编：xufen
相关阅读
-
2010年湖北省小学教育心理学考前冲刺试题（3套）
-
2010年湖北省教师资格证考试小学教育心理学模拟冲刺试题二
-
2010年湖北省教师资格证考试小学教育心理学模拟冲刺试题一
-
2010年湖北教师资格证小学心理学全真模拟试题10套
-
湖北省2010年教师资格证小学心理学全真模拟试题(10)
-
湖北省2010年教师资格证小学心理学全真模拟试题(9)
-
湖北省2010年教师资格证小学心理学全真模拟试题(8)
-
湖北省2010年教师资格证小学心理学全真模拟试题(7)
-
湖北省2010年教师资格证小学心理学全真模拟试题(6)
-
湖北省2010年教师资格证小学心理学全真模拟试题(5)
-
湖北省2010年教师资格证小学心理学全真模拟试题(4)
-
湖北省2010年教师资格证小学心理学全真模拟试题(3)
下载233网校APP
- 报考咨询 专业师资
- 课程学习 资料下载
- 免费题库 考前点题