四、简答题（本大题共5题，每小题6分，共30分）
26.简述儿童心理发展的一般趋势。（P89—92）
答：（1）综合的分化；
（2）平衡化；
（3）概念化；
（4）社会化。
（5）个性化。
27.简述柯尔柏格的道德发展理论。(P112—114)
答：柯尔柏格将道德发展分为三个阶段六个时期，每一阶段包含两个时期。六个时期依序发展，层次不得紊乱或倒置。
（1）水平A：前习俗阶段
第一期，惩罚与服从的定向；
第二期，操作与关系倾向；
（2）水平B：习俗阶段
第三期，人际关系与补同的定向；
第四期，权威和社会权力控制的定向；
（3）水平C：后习俗阶段
第五期，社会契约方法定向；
第六期，普遍的道德原则倾向；
28.学生学习的特点是什么？( P124—126)
答：（1）间接性学习为主，直接性学习为辅；
（2）组织计划性；
（3）有效性；
（4）年龄差异性；
（5）学生学习的面向未来特性。
29.简述操作条件反射的主要规律。(P I42—。)
答：操作条件反射的主要规律如下：
（1）假如一个操作发生后，接着给予强化刺激，那么这一类反应今后发生的概率就会增加。
（2）由于行为效果的强化是使行为频率增加的根本原因，所以通过对有机体的有选择的强化，就可以使行为朝着所需要的方向发展。
30.简述人本主义心理学提出的教学原则。( P204-205)
答：（1）教学更注重于情感发展而不是知识的获得；
（2）强调发展自我观念；
（3）强调交往；
（4）强调发展价值观。
