判断题(本大题共10小题。每小题2分。共20分)
26、教师在教授思维方法时，应遵循由外而内的方式，这在一定程度上可以避免学生不必要的盲目摸索。（ ）
27、所谓复习，就是一遍遍地重复学习。
28、特殊迁移的范围往往比一般迁移广。
29、在概念理解的过程中，变式是从方法方面促进概念理解，比较则是从材料方面促进概念理解。（ ）
30、动机是激励和维持人的行动，并将使行动导向某一目标，以满足个体某种需要的内部动因。（ ）
31、奥苏伯尔认为，一切新的有意义学习都是在原有学习基础上产生的，不受学习者原有认知结构影响的有意义学习是不存在的。因此，一切有意义的学习必然包括迁移。（ ）
32、直观是知识把握的开端环节，是感性知识的重要来源，是理解抽象的科学知识的起点，因此，无论什么情况下，教学都必须从直观开始。
33、习惯是自然习得的，它既可能符合法则，也可能不符合法则；而技能是通过系统的学习与教学而形成的，是在主客体相互作用的基础上，通过动作经验的不断内化而形成的。（ ）
34、当学生尚未表现出对学习有适当的兴趣或动机之前，教师有必要推迟学习活动，先激发他们的学习兴趣或动机。
35、非正式群体对个体的影响是积极的还是消极的，主要取决于教师对它的管理。（ ）
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