1.目标是最高水平的认知学习结果。
A.应用
B.分析
C.综合
D.评价
【答案】D。
专家解析：因为它要求超越原先的内容，并需要基予准确标准的价值判断。
2.课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有的功能。
A.培养动机
B.激发需要
C.促进和维持
D.培养纪律
【答案】C。
专家解析：根据对课堂管理的解释，应选C。
3.影响态度和品德学习的外部条件，不包括
A.家庭教养方式
B.道德认知
C.社会风气
D.同伴群体
【答案】B。
专家解析：影响态度与品德学习的外部条件包括：家庭教养方式、社会风气和同伴群体。
4.根据认知学习理论，教学活动中学生学习的实质是内在的
A.信息加工
B.智力活动
C.信息输入
D.心理变化
【答案】D。
专家解析：根据认知学习理论，在教学活动中学生学习的实质是内在的心理变化。
5.下列能够促进创造力发展的是
A.发散思维
B.聚合思维
C.具体形象思维
D.抽象逻辑思维
【答案】A。
专家解析：发散思维能够促进创造力发展。
6.小学生的主导活动是
A.游戏
B.运动
C.工作
D.学习
【答案】D。
专家解析：小学生的主导活动是学习。
7.人们在保持知识时采用各种记忆术，实际是应用了记忆的
A.精加工策略
B.多重编码
C.过度学习
D.人为增加线索
【答案】A。
专家解析：人们在保持知识时采用各种记忆术，实际是应用了记忆的精加工策略。
8.技能学习最基本的条件是
A.讲解
B.示范
C.练习
D.反馈
【答案】C。
专家解析：技能是通过练习获得的，这是技能学习最基本的条件。
9.学校教育互动系统中的三个核心因素为
A.教师、学生、学校
B.教、学、环境
C.教师、学生、课程
D.教师、学生、领导
【答案】B。
专家解析：学校教育互动系统中的三个核心因素为教、学、环境。
10.教育心理学的研究和其他科学研究都应遵循的基本原则是
A.客观性原则
B.系统性原则
C.教育性原则
D.发展性原则
【答案】B。
专家解析：系统性原则是指运用分析与综合的方法看待事物内部关联的观点，是教育心理学的研究和其他科学研究都应遵循的基本原则。
11.最佳学习效果的过度学习程度需达到
A.50%
B.50%～100%
C.100%
D.100%～150%
【答案】B。
专家解析：当过度学习达到中等偏上的水平，学习效果可以实现最佳。
12.心理活动对一定对象的指向和集中，叫做
A.知觉
B.记忆
C.注意
D.思维
【答案】C。
专家解析：注意是指心理活动对一定对象的指向和集中。
13.儿童认知发展到具体运算阶段的标志是
A.多维思维
B.思维的可逆性
C.具体逻辑推理
D.守恒观念形成
【答案】D。
专家解析：根据皮亚杰理论，守恒观念的形成是儿童发展到具体运算阶段的标志。
14.加涅将学习分为智慧技能等五种类型的依据是
A.不同的学习结果
B.学习层次的高低
C.学习情境的简繁
D.学习水平的优劣
【答案】A。
专家解析：加涅根据不同的学习结果，把学习分为言语信息的学习、智慧技能的学习、认知策略的学习、态度的学习和运动技能的学习五种类型。
15.在教“鸟”的概念时，分别以麻雀、鸡和蝙蝠为例，是为学生提供
A.比较
B.变式
C.正例与反例
D.概括
【答案】C。
专家解析：麻雀是鸟的正例，鸡和蝙蝠是反例。
16.不属于心智技能的是
A.阅读
B.吹拉弹唱
C.运算
D.记忆
【答案】B。
专家解析：吹拉弹唱属于操作技能。
【答案】A。
专家解析：扩散思维是指面对问题沿着多方面思考、产生出多种设想或答案的思维方式。它又称为发散思维、辐射思维、求异思维或多向思维等。
17.小学生品德发展的关键年龄是
A.6岁
B.7岁
C.8岁
D.9岁
【答案】D。
专家解析：皮亚杰道德发展阶段表明，5岁～8岁属于他律阶段，9岁为儿童道德发展的关键期。
18.心理辅导的基本目标是
A.开发潜能
B.寻求发展
C.个案辅导
D.学会调适
【答案】D。
专家解析：学会调适是心理辅导的基本目标。
19.就一个测验的优劣而言，最为重要的指标是
A.信度
B.效度
C.区分度
D.难度
【答案】B。
专家解析：效度指的是测量的准确性，即一个测验能够达到其所要测量目的的程度。
20.以下说法中，错误的为
A.与新教师相比，专家教师的课时计划简洁灵活，以学生为中心，并具有预见性
B.专家教师有完善的维持学生注意力的方法
C.专家教师往往较注意课堂的细节
D.专家教师具有丰富的教学策略
【答案】C。
专家解析：在注意课堂细节方面，专家教师和新教师并没有明显的区别。
试题推荐：5套2014《小学教育心理学》复习强化试题及答案5套标准预测试题及答案
专题推荐：小学教师资格证考试 三步完美通关计划
国考在即，抓住最后一次：2014教师资格辅导，用最少的时间和精力一次过关！免费试听>>
