简答题
1、 自我意识的含义及发展过程
答：1自我意识是个体对自己以及自己与周围事物的关系的意识。
2个体自我意识的发展经历的从生理自我到社会自我，再到心理自我的过程。
2、 学习动机的含义及功能
答：1所谓动机是指引起和维持个体的活动，并使赴欧东朝向某一目标的内在心理过程或内部动力。
2它一般具有三种功能：一是具有激活功能，二是具有指向功能，三是具有强化功能。
3、 什么是迁移及其作用是什么？
答：1迁移指在一种情境中获得的技能、知识或态度对另一种情境中技能、知识的获得或态度的形成的影响。
2迁移的作用：首先迁移对于提高解决问题的能力具有直接的促进作用。其次，迁移是习得以概括化、系统化的有效途径，是能力与品德形成的关键环节。第三，迁移规律对于学习者、教育工作者以及有关的培训人员具有重要的指导作用。
4、 什么是迁移，影响迁移的主要因素有哪些？
答：1迁移指在一种情境中获得的技能、知识或态度对另一种情境中技能、知识的获得或态度的形成的影响。
2主要因素有相似性、原有认知结构、学习的心向与定势。
5、 知识学习的作用是什么？
答：首先，知识的学习和掌握是学校教学的主要任务之一；
其次，知识的学习和掌握是学生各种技能形成和能力发展的重要基础；
再次，知识学习是创造性产生的必要前提。
6、 简述遗忘的进程
答：遗忘在学习之后立即开始，而且遗忘的过程最初进展的很快，以后逐渐缓慢，过了相当的时间后，几乎不再遗忘。也可以说，遗忘的发展是不均衡的，其规律是先快后慢，呈负加速性。
7、 如何合理的进行复习？
答：1及时复习 2分散复习 3反复阅读结合尝试背诵
8、 什么是操作技能及其操作技能的阶段是什么？
答：1操作技能也叫动作技能、运动技能，是通过学习而形成的合法则的操作活动方式。
2一般认为操作技能的行程可以分为操作定向、操作模仿、操作整合与操作熟练四个阶段。
9、什么是操作技能及其操作技能的培训要求是什么？
答：1操作技能也叫动作技能、运动技能，是通过学习而形成的合法则的操作活动方式。
2培训要求：⑴标准的师范与讲解 ⑵必要而适当的练习 ⑶充分而有效地反馈 ⑷建立稳定清晰地动觉
10、学习策略的含义及其特点是什么？
答：1学习策略是指学习者为了提高学习的效果和效率、有目的有意识的制定的有关学习过程的复杂的方案。
2特点：⑴学习策略是学习者为了完成学习目标而积极主动地使用的 ⑵学习策略是有效学习所需的 ⑶学习策略是有关学习过程的 ⑷学习策略是学习者制定的学习计划，由规则和技能构成。
11、简述学习策略学习的原则
答：1主体性原则 2内化性原则 3特定性原则 4生成性原则 5有效的监控 6个人自我效能感
12、什么是问题解决及其特点是什么？
答：1问题解决是指个人呢应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到达目标状态的过程。
2特点：⑴目的性 ⑵认知性 ⑶序列性
13、什么是问题解决及其影响问题解决的主要因素是什么？
答：1问题解决是指个人呢应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到达目标状态的过程。
2主要因素：⑴问题的特征 ⑵已有的只是经验 ⑶定势与功能固着
14、简述创造性的含义及其基本特征
答：1创造性是指个体产生新奇独特的、有社会价值的产品的能力或特性。
2基本特征：⑴流畅性 ⑵变通性 ⑶独创性
15、简述创造性的含义及其影响创造性的因素
答：1创造性是指个体产生新奇独特的、有社会价值的产品的能力或特性。
2因素：⑴环境 ⑵智力 ⑶个性
16、简述个性的基本特征
答：1具有幽默感 2有抱负和强烈的动机 3能够容忍模糊与错误 4喜欢幻想 5具有强烈的好奇心 6具有独立性
17、简述中学生品德发展的基本特征
答：1伦理道德发展具有自律性，言行一致 2品德发展由动荡向成熟过渡
18、简述影响态度与品德学习的一般条件
答：1外部条件：⑴家庭教养方式 ⑵社会风气 ⑶同伴群体
2内部条件：⑴认知失调 ⑵态度定势 ⑶道德认知
18、简述行为改变的基本方法
答：1强化法 2代币奖励法 3行为塑造法 4示范法 5惩罚法6自我控制法
19、简述以学生为中心的教学策略
答：1发现教学 2情境教学 3合作学习
20、影响课堂管理的因素是什么？
答：1教师的领导风格 2班级规模 3班级的性质 4对教师的期望
21、简述教师成长与发展的基本途径
答：1观摩和分析优秀教师的教学活动 2开展微格教学 3进行专门训练 4反思教学经验
