1．【答案】C。解析：小学阶段属于具体运算阶段，思维具有一定的弹性，能凭借具体事物或表象进行逻辑思维运算，并在后期向抽象思维过渡。
2．【答案】D。解析：自我效能感是指人们对自己能否成功地从事某一成就行为的主观判断。
3．【答案】B。解析：教育实验法是研究者根据对改善教育问题的设想，创设某种情境，控制一定条件而进行的一种教育实践活动。通过这种实践活动来探索所设想的某种教育制度、内容、方法或形式的效果，检验其科学的价值。
4．【答案】B。解析：有效进行知识概括，可以运用变式法，即变换同类事物的非本质特征，以便突出本质特征。
5．【答案】C。解析：美国心理学家桑代克针对形式训练说，提出了迁移的相同要素说。
6．【答案】A。解析：安德森从信息加工的角度把知识分为陈述性知识和程序性知识。陈述性知识是关于“是什么”的知识，程序性知识是关于“怎么做”的知识。
7．【答案】A。解析：加涅根据学习情境由简单到复杂、学习水平由低级到高级，把学习分为B类：信号学习；刺激一反应学习；连锁学习；言语联结学习；辨别学习；概念学习：规则或原理学习；解决问题学习。信号学习即是经典性条件作用，指对某种信号做出某种反应。
8．【答案】C。解析：心理辅导的目标有两个：一是学会调试，二是寻求发展。
9．【答案】B。解析：情感反映着人们的社会关系和生活状况，渗透到人类社会生活的各个领域，具有鲜明的社会历史性。道德感是个体根据一定的社会道德行为标准，在评价自己或他人的行为举止、思想言语和意图时产生的一种情感体验。
10．【答案】C。解析：标准参照评价是基于某种特定的标准米评价学生对与教学密切联系的具体知识和技能的掌握程度的评价方式。
二、填空题
1．【答案】外显学习
2．【答案】健康模式、疾病模式
3．【答案】谐音联想法
4．【答案】内部学习动机、外部学习动机
5．【答案】强化
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