三、判断题(先判断正误，再改错，判断错误不得分，每题5分，共25分)
46、皮亚杰所揭示的思维发展的阶段性是普遍存在的，思维发展的顺序是不可变的。在具体个体身上不存在阶段的特殊性。
47、机械学习的实质是符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立实质性的、非人为的联系。
48、直观是知识掌握的开端环节，是感性知识的重要来源，是理解抽象的科学知识的起点。缺乏这一起点，学生只能习得一些空洞的概念、原理，或者曲解概念和原理。因此，直观是知识掌握的开端环节，任何情况下教学都必须从直观开始。
49、教育心理学的具体研究范畴正是围绕学与教相互作用过程而展开的。
50、知识等于能力。
2011年山东教师资格《小学教育心理学》预测试题(9)
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