二、填空题(每题1分，共15分)
1．教育心理学研究的核心内容是__________。
2．“场独立”与“场依存”这两个概念最初来源于__________对知觉的研究。
3．世界上最著名的智力量表是__________ (简称s—B量表)。该量表最初由法国人比纳和西蒙于l905年编制，后来由斯坦福大学的推孟作了多次修订而闻名。
4．布鲁纳认为，学习的实质是主动地形成__________，而不是被动地形成刺激——反应的联结。
5．当预示厌恶刺激即将出现的信号呈现时，有机体也可自发地作出某种反应，从而避免了厌恶刺激的出现，则该反应在以后的类似情境中发生的概率便增加。这类条件作用则称为“__________ ”
6．防止遗忘最根本的方法是__________。
7．__________是知识应用过程中的首要环节。
8．操作定向即了解操作活动的结构与要求，在头脑中建立起操作活动的__________的过程。
9．个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的比较稳定的心理特征和倾向，在心理学上称之为__________。
10．__________是创造性思维的核心。
11．__________是学习动机中最活跃的心理成分。
12．所谓__________，是指与学习需要相联系的外界刺激物，如家长的奖励、教师的表扬、同伴的赞扬等。
13．一般来说，前后所学的信息之间存在相互干扰。先前所学的对后面所学的干扰叫做__________；后面所学的对前面所学的干扰叫做__________。
14．1941年，__________和__________对贾德的观点和实验进行了验证性实验，实验结果表明：提示原理对迁移有重要的效果，而且提示地越详细，效果越好。
15．自我肯定行为主要表现在三个方面，依次是__________ 、__________和真实地表达自己的意见和情感。
三、判断说明题(先判断正误，再改错；判断错误不得分；每题5分，共25分)
1．教师教学应该另起炉灶，可以不考虑学生的原有知识经验。
2．个体在关键期内可迅速获得的某些能力，错过了将无法再获得。
3．知识等于能力。
4．态度与品德的实质是相同的。
5．学生将成败归因于能力比归因于努力会产生更强烈的情绪体验。
四、简答题(共4题，每题5分，共20分)
1．简述布鲁纳的掌握学科基本结构的教学原则。
2．简述影响知识应用的因素。
3．简述影响品德形成的基本条件。
4．简述如何利用迁移促进学生的学习。
五、论述题(共2题，每题15分，共30分)
1．试述柯尔伯格的道德认知发展阶段理论。
2．试述学习策略中的元认知策略。
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