2013年陕西省教师资格《小学教育心理学》模拟冲刺题及答案(4)
一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分。共40分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1．小学生常见的焦虑反应是（ ）焦虑。
A．学习
B．行为
C．考试
D．适应
2．充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆，这是使用了（ ）
A．组织策略
B．精加工策略
C．元认识策略
D．复述策略
3．教育心理学发展的成熟时期所对应的年代是（ ）
A．20世纪20年代到50年代
B．20世纪80年代以后
C．20世纪60年代到70年代末
D．20世纪90年代起
4．只能进行自我中心思维的儿童，其认知发展处于（ ）
A．前运算阶段
B．感知运动阶段
C．具体运算阶段
D．形式运算阶段
5．形状知觉形成的关键期是（ ）
A．2岁
B．4岁一5岁
C．4岁
D．6岁
6．“榜样学习”的教育效应最适合的心理学解释理论是（ ）
A．强化说
B．认知失调论
C．从众说
D．观察学习理论
7．个体倾向于利用自己身体或内部参照作为信息加工依据的学习风格（ ）
A．场依存性
B．场独立性
C．冲动性
D．沉思性
8．先行组织者教学策略是给学习者提供（ ）
A．图表
B．新知识
C．认知框架
D．以上都对
9．心理学家研究认为，态度的核心成分是（ ）
A．认知成分
B．情感成分
C．行为倾向成分
D．认知与情感成分
10．以概念同化的学习方式获得概念主要发生在（ ）
A．学龄期
B．学前期
C．成人
D．以上都是
11．奥苏伯尔的同化模式中，总括性同化又称（ ）
A．下位学习
B．上位学习
C．并列结合学习
D．相关类属学习
12．心理定势对解决问题具有（ ）
A．积极作用
B．消极作用
C．既有积极作用也有消极作用
D．没有作用
13．儿童能运用表象来表现他们的世界所发生的事并能据此进行想象。从而获得知识。这种认知表征是（ ）
A．动作表征
B．符号表征
C．映象表征
D．表象
14．维果茨基的最近发展区是指（ ）
A．最新获得的能力
B．超出目前水平的能力
C．儿童现有发展水平与可能的发展水平之间的距离
D．需要在下一发展阶段掌握的能力
15．运用符号办事的能力是（ ）
A．言语信息
B．智慧技能
C．认知策略
D．动作技能
16．学生刚学英语时，对26个字母的记忆两头容易中间难，这种现象的解释是（ ）
A．痕迹消退说
B．动机说
C．同化说
D．前摄抑制与倒摄抑制
17．学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和掌握，这属于（ ）
A．顺向正迁移
B．逆向正迁移
C．顺向负迁移
D．逆向负迁移
18．在哪个阶段，学生的伦理道德开始形成但又具有两极分化的特点（ ）
A．学前阶段
B．小学阶段
C．初中阶段
D．高中阶段
19．“杀鸡吓猴”的教育效应最易被解释的现代心理学理论是（ ）
A．强化原理
B．认知失调说
C．从众说
D．观察学习说
20．学生学习直角三角形，这种学习属于（ ）
A．词汇学习
B．符号学习
C．概念学习
D．命题学习
试题推荐：
