2014年天津教师资格中小学《教育心理学》章节考题
第十三章 教学目标与评价
1．教师针对个别学生采用谈话、观察等方式收集资料而进行的评价属于（ ）。
A．总结性评价
B．配置性评价
C．正式评价
D．非正式评价
2．在学期即将结束时，教师为了了解学生本学期的学习情况而进行的考试属于一种（ ）。
A．形成性评价
B．总结性评价
C．配置性评价
D．非正式评价
3．在教学活动前，教师为了解学生的现有水平和个别差异以及安排教学所进行的评价称之为（ ）。
A．形成性评价
B．标准参照评价
C．配置性评价
D．诊断性评价
4．测验的正确性、准确性指的是测验的（ ）。
A．信度
B．效度
C．难度
D．区分度
5．一个测验能够测量出其所要测量的东西的程度，称为（ ）。
A．信度
B．难度
C．效度
D．区分度
6、一个测验的可靠程度（ ）。
A．难度
B．效度
C．区分度
D．信度
7．教师根据教学目标制定测验以检验学生掌握知识的程度是（ ）。
A．常模参照评价
B．标准参照评价
C．配置性评价
D．诊断性评价
8．评价时以学生所在团体的平均成绩为参照标准，根据其在团体中的位置来报告评价结果，这种评价叫作（ ）。
A．诊断性评价
B．配置性评价
C．常模参照评价
D．标准参照评价
9．在测验中，代表测验的稳定性和一致性程度的指标是__________。
10．根据评价实施的时间不同，可将教学评价分为__________和总结性评价。
11．教师评价是一种系统化的持续过程，包括确定目标搜集有关的资料、描述资料、__________以及做出决定等步骤。
12．教学评价对教师的教和学生的学都具有监督强化作用，通过评价反映出教师的教学效果和学生的学习成绩。这是教学评价的__________作用。
13．教育评价是依据__________对教学过程及结果进行价值判断的过程。
14．根据教学评价的功能，可以将评价分为__________。
15．单元考试属于__________评价。
16．期末考试属于__________评价。
17．__________是依据教学目标对教学过程及结果进行有系统的收集、综合和解释并对其进行价值判断的过程。
18．教学评价的目的是为了更好地筛选学生。
19．教师资格考试是一种常模参照评价。
20．试说明形成性评价和总结性评价有哪些区别。
21．教师在编制是非题时应注意的问题。
22．简述标准化成就测试的优越性和问题。
试题推荐：
