三、判断题(本大题共10个小题，每小题1分，共10分)。
1．实施集体、小组、个别活动就是面向全体、照顾个别差异。（ ）
2．尊重幼儿的人格尊严和合法权益就是要求教师根据幼儿的意愿安排教育活动。（ ）3．幼儿园课程内容是实现幼儿园课程目标的依托。（ ）
4．秋天到了，为了让幼儿认识秋天，老师精心准备了一幅秋天的图画挂在墙上，指导幼儿观察画中的景物，这是一种有效的教育方法。（ ）
5．教师直接教的方式有利于幼儿主动性和创造性的发展。（ ）
6．游戏是幼儿自主的活动，只要他们玩得快乐，就不需要教师的指导。（ ）
7．教师是环境的轴心，环境中的各种要素都是通过教师来调节的。（ ）
8．幼儿享有某些不同于成人的特殊权利。（ ）
9．幼儿德育的重点是培养幼儿的道德认识。（ ）
10．幼儿园经济条件差，创设环境时必须考虑经济性原则。（ ）
四、名词解释(本大题共3个小题，每小题4分，共12分)
1．发现学习
2．幼小衔接
3．幼儿园课程
五、简答题(本大题共3个小题，每小题6分，共18分)
1．为什么说福禄培尔创办的幼儿园是真正意义上的幼儿园?
2．作为一名幼儿教师，对幼儿实施体育时的目标是什么?
3．简单分析说明“玩积木”游戏对幼儿发展的作用。
六、论述题(本大题共2个小题，每小题15分，共30分)
1．结合你在幼儿园的实践，具体阐述幼儿园德、智、体、美教育的相互关系。
2．星期一，A老师埋怨地说：“孩子在家过了一个双休日，再回到幼儿园后，许多良好的行为习惯就退步了，不认真吃饭，乱扔东西，活动时喜欢说话，真不知孩子在家时，家长是怎么教育的!”站在一旁的B老师颇有同感地说：“是啊，如果家长都能按我们的要求去教育孩子，我们的工作就好做多了!”A老师接着说：“可这些家长不按我们的要求去做倒也罢了，还经常给我们提这样那样的意见，好像我们当老师的还不如他们懂得多，真拿这些家长没有办法……”
请你运用幼儿园与家庭相互配合的有关理论，分析和评论A、B老师的教育观点，并具体谈谈家园合作对幼儿发展的重要意义与目前存在的误区。
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