五、论述题
1．答：(1)不断提高幼儿知识储备的数量与质量(2分)
知识记忆得越牢固、越准确，提取得也就越快、越准确，成功地解决问题的可能性也就越大。教师应尽力帮助幼儿牢同地记忆知识。运用各种方法尽可能地让幼儿深刻领会和理解知识，以便牢固地记忆和有效地应用。(1分)
(2)训练幼儿解决问题的方法与策略(2分)
首先，要帮助幼儿对问题形成正确的表征，如用学过的知识来解释问题，用草图、列表等回忆有关的信息。其次，要帮助幼儿养成分析问题的习惯，对问题情境、问题的目标要很好地把握。再次，要辅导幼儿善于从记忆中提取信息，鼓励幼儿从不同的角度去看问题，要突破原来的事实和原则限制。最后，训练幼儿陈述自己的假设及步骤的能力。(1分)。
(3)提供多种解决问题的机会(2分)
应避免低水平的、简单的提问或重复的问题解决，应考虑问题的质量，根据不同的教学目的、教学内容、教学时段等来精选、设计各种问题。(1分)
(4)培养儿童思考问题的习惯(2分)
教师要鼓励幼儿经常对平常事物进行观察，主动发现问题。在明确问题的基础上，教师可以鼓励幼儿从不同的角度，尽可能多地提出各种假设，而不要对这些想法进行过多的评判，以免过早地局限于某一解决问题的方案中。(1分)(举例说明，再给1～3分)
2．答：(1)角色游戏的指导(3分)
教师对角色类游戏的指导应体现在以下几个方面：
①丰富幼儿的生活经验，以扩大游戏的构思范围、充实游戏的内容。
②为幼儿提供时间、场地和玩具。
③鼓励幼儿按自己的意愿提出主题进行游戏。
④教会幼儿分配和扮演角色。
⑤根据幼儿的不同特点进行个别指导。
⑥教师可直接参加游戏，以角色身份指导游戏。
⑦使幼儿愉快地结束游戏。
⑧根据需要，教师与幼儿共同对游戏作简要评价。
(2)结构游戏的指导(3分)
根据结构游戏所用材料的不同，分为定型材料(如积木、积塑、金属材料等)和不定型材料(如沙、水、雪等)游戏的指导。
①定型材料游戏的指导
a．加深幼儿对物体和建筑物的印象。
b．帮助幼儿掌握结构游戏的基本知识和技能。
c．从看图样结构逐步过渡到想象结构，培养幼儿有目的地、独立地进行构造，能按顺序建造内容较丰富的物体，进而把单个结构物组合成较复杂的整体。
d．教幼儿爱护结构材料和构造成果，整齐地收放材料，会欣赏和评价构造物。
②不定型材料结构游戏的指导
不定型材料的结构游戏主要包括玩沙、玩水、玩雪等。
a．创设良好的游戏条件。
b．加深幼儿对沙、水、雪等材料性质的认识，掌握基本的玩法。
c．建立必要的规则。
(3)表演游戏的指导(3分)
表演游戏是幼儿根据故事、童话的内容，运用语言、动作、表情、扮演角色进行的游戏。表演游戏的指导应重视以下几点：
①选择幼儿容易理解又便于表演的作品。
②吸引幼儿参加表演游戏的准备工作。
③用建议和商量的口吻帮助幼儿分配角色，并尊重幼儿自己的选择。
④在表演游戏过程中，小班幼儿不会做表演游戏，需要教师先做示范表演，然后教会几个幼儿表演，再由他们教会其他幼儿表演。
(4)有规则游戏的指导(3分)
有规则的游戏包括智力游戏、音乐游戏、体育游戏。教师在指导过程中，应注意以下几点：
①教会幼儿正确的游戏，教师可用简明、生动的语言和适当的示范，将游戏的名称、玩法、规则和结果向幼儿逐一介绍清楚。
②在幼儿独立开展有规则游戏时，教师应注意观察并帮助幼儿遵守规则。
③鼓励幼儿积极地参加游戏，激发幼儿游戏的兴趣。
④在教学过程中，根据幼儿的个别差异分别提出不同的要求，使每个幼儿都可以得到最大限度的提高。
(另再举例说明，给1～3分)
相关试题：
