二、概念比较题(每小题5分，共30分)
1．正强化和负强化
2．机械学习与有意义学习
3．成就动机与自我效能感
4．陈述性知识与程序性知识
5．上位学习与下位学习
6．算法式策略与启发式策略
三、简述题(每小题8分，共40分)
1．简述斯金纳的强化理论及其对教学的指导意义。
2．大学生自我意识发展有何特点，高校教师如何帮助他们有效地进行自我教育？
3．按照维纳的观点，人们对成功或失败的解释主要涉及哪三个维度? (举例说明)
4．简述班杜拉社会学习理论的主要内容及其给我们的启示。
5．大学生心理健康的标准是什么？联系高校大学生学习与生活的实际，阐述心理健康教育的意义。
四、论述题(共20分，请任选一题作答)
1．当今教育实践十分关注学生的创造性培养，而在教育心理学的相关研究中往往将“问题解决”与“创造性”放在一起来讨论。请你对：（1) 问题解决与创造性的关系；（2）制约问题解决的若干内部因素；（3）如何培养学生的创造性。提出您所知晓的现有的理论观点，并预计今后的研究取向。
2．根据奥苏贝尔有意义学习接受学习理论关于知识同化的三种模式，在你熟悉的学科领域，进行教学设计。要求：具体说明在每种模式中，新学习的知识是什么，已有知识是什么。
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