高等教育心理学考试模拟试题及答案(3)
一、单项选择题 (每小题1分，共10分)
1．“举一反三”和“触类旁通”所说的是（ ）
A．水平迁移
B．垂直迁移
C．负迁移
D．逆向迁移
2．某学生把学习的成功归结为自己的努力，根据韦纳的归因理论，这个学生所作的是（ ）
A．稳定的内部归因
B．稳定的外部归因
C．可控的内部归因
D．不可控的外部归因
3．教育与心理发展之间的中间环节是( )
A．领会
B．实践
C．知识经验
D．技能
4．成人用“如果你再不听话，大灰狼就来了”的话来教育孩子，这是利用儿童的恐惧（ ）
A．本能
B．怕生
C．预测
D．经验
5．从记忆方式的发展来看，高中生擅长于采用的记忆方式是（ ）
A．理解
B．机械
C．内隐
D．无意
6．根据认知心理学的研究，程序性知识的表征形式主要是（ ）
A．命题
B．命题网络
C．图式
D．产生式
7．奥苏贝尔认为，学生学习的实质是（ ）
A．有意义接受学习
B．有意义发现学习
C．发现学习
D．探究学习
8．体现了纵向迁移的具体实例是（ ）
A．汉语拼音的学习影响英语字母的发音
B．“角”的概念掌握影响“直角”、“平角”等概念的学习
C．“石”字的学习影响“磊”字的学习
D．在学校形成的爱护公物的习惯影响在校外的行为表现
9．个体依据一定的社会规范和行为准则行动时所表现出来的稳定的、具有评价意义的特性叫（ ）
A．品德
B．道德
C．个性
D．人格
10．品德心理结构中最有动力色彩的成分是（ ）
A．道德认识
B．道德情感
C．道德意志
D．道德行为
11．采用三个水平六个阶段理论的心理学家是（ ）
A．皮亚杰
B．斯陶布
C．章志光
D．柯尔伯格
12．一般而言，个体把学习成败归因于（ ）对学习动机的激励作用最大
A．努力程度
B．能力高低
C．任务难度
D．运气好坏
13．为了与学生家长建立良好的人际关系，教师应该扮演的角色是（ ）
A．权威者
B．告状者
C．指导者
D．协商者
14．一个人处理日常生活及其在环境中求生存的能力称作（ ）
A．适应性能力
B．社会能力
C．人际能力
D．一般能力
15．教—学过程的三种过程是（ ）
A．学习过程、教学过程和评价/反思过程
B．学习过程、教学过程和互动过程
C．学习过程、教学过程和思考过程
D．学习过程、教学过程和管理过程
16．布卢姆将教育目标分为（ ）大领域
A．知、情、意
B．认知、情感、动作
C．知、情、个性
D．知、情、人格
17．后来学习对先前学习的影响叫（ ）
A．顺向迁移
B．逆向迁移
C．特殊迁移
D．非特殊迁移
18．当一个人看到某个制品的一种惯常用途后，就很难看出其他新的用途，这种现象叫（ ）
A．反应定势
B．功能固着
C．动力定型
D．习惯
19．在某个发展阶段，儿童的心理从见不到物体就认为其不存在发展到物体从眼前消失了认然认为它可能存在，该阶段为（ ）
A．感知运动阶段
B．前运算阶段
C．具体运算阶段
D．形式运算阶段
20．对课堂管理和教学的关系表达正确的是（ ）
A．课堂管理影响了教学
B．教学影响了课堂管理
C．两者相互发生了影响
D．两者基本上不发生作用
答案：1-5 ACBAA 6-10 DABAB 11-15 DADBA 16-20 BBBAC
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