1．B【解析】此题属于对教学方法的考察，题干中教师所采用的是小组讨论法。
2．D【解析】“颂”指的是宗庙祭祀的舞曲歌辞，“风”指的是土风、风谣。
3．A【解析】《麦琪的礼物》是著名短篇小说家欧•亨利的作品。
4．B【解析】教学活动是多变的，要求教师能够做到随机应变。例如，当教师运用讲授法时问过长时，会导致学生注意力分散。此时，教师应该增加趣味语言，引起学生注意，或提出问题，使学生产生疑问，这即体现了教学方法设计的灵活性原则。
5．D【解析】其他三项都可以训练学生的口头表达能力，而D项起到的是对写作的锻炼作用，所以有误。
6．C【解析】教师的这种教学方式能够让学生们走出课堂去发现生活中的语文，但是C项中“全面”一词不准确，自主学习语文的能力不可能单靠这一课外作业形式得到全面的锻炼。
7．C【解析】大量地去做课后作业，不仅不利于积累，也加重了学生的作业负担。
8．C【解析】A项中的“刑”，名词活用作动词。B项中的“云”，名词作状语。D项中的“绿”，出现使动用法。故选C。
9．A【解析】李白的《塞下曲》属于边塞征战诗。
10．D【解析】助读系统是指教科书为帮助学生阅读课文，培养和提高学生自读能力而设计的一系列材料。助读系统一般包括学习目标，学习重点、难点，课文提示、注释、题解，作者介绍等。
11．D【解析】所谓教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。教学反思不属于教学步骤。
12．B【解析】语文学习是以认知基础上的体验、感悟、熏陶为主的。《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出：“欣赏文学作品，有自已的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。”《五柳先生传》是作者陶渊明托名五柳先生写的传记，实为自传，这是一篇文言文，篇幅精短，但内涵深刻，文章从思想性格、爱好、生活状况等方面塑造了一位独立于世俗之外的隐士形象，赞美了他安贫乐道的精神。结合课标要求和本篇课文的内容，综合各选项进行分析，作为教学难点最恰当的为B项。
13．A【解析】解答此题要知道各种评价方式的内涵，其中诊断性评价也称“教学性评价”，一般是指在某项教学活动开始之前对学生的知识、技能以及情感等状况进行的预测。通过这种预测可以了解学生的知识基础和准备状况，以判断他们是否具备实现当前教学目标所要求的条件，为实现因材施教提供依据。
14．C【解析】C项“朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜”出自刘禹锡的《乌衣巷》，此诗和送别无关，作者通过对夕阳野草、燕子易主的描述，深刻地表现了今昔沧桑的巨变、事故的变迁，隐含着对豪门大族的嘲讽和警告。
15．B【解析】B项错误，应该为山河／破碎／风／飘絮，身世／浮沉／雨／打萍。
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