36．[参考答案]有氧代谢能力是人体长时间进行有氧运动(依靠肌糖原、脂肪有氧分解供能)的能力。发展有氧代谢能力关键在于有充足的氧供应，即人体单位时间内吸收、利用氧的最大数值——最大耗氧量。最大耗氧量与单位时间内血液循环携带、运输氧有密切的关系。因此，心肺功能的好坏，直接影响到最大耗氧量。采用较低或中等运动强度、持续时间较长的练习，由于机体可以得到充足的氧供应，进行有氧氧化功能，所以，可以提高有氧代谢能力，从而提高心肺功能。
37．[参考答案]运动归因的内部因素：(1)个性特征。不同的个性特征会导致不同的归因倾向。具有外向性特质的运动员面对成功或失败时倾向于内部归因；而内向型运动员更倾向于外部归因。
(2)成就动机。高成就动机者倾向于将成功归因于能力，将失败归因于缺乏努力；低成就动机者将成功归因于运气，将失败归因于缺乏能力。
(3)自我效能感。高自我效能感者倾向于将失败归因为努力不够，低自我效能感者将失败归因为能力低。
(4)性别。男性比女性更倾向于把成功归因于稳定的内部因素；女性比男性更倾向于把成功归因于运气或其他不稳定的外部因素，而把失败归因于内部、稳定因素。
(5)年龄。低龄儿童在归因中注重努力，年龄增大，人们逐渐注意能力和其他因素在结果发生中的作用。
38．[参考答案](1)应符合课程目标要求；(2)符合学生的兴趣与爱好要求；(3)适应学生的实际运动水平；(4)与学校特点相适应，充分发挥学校体育课程现有资源的作用；(5)贴近学生生活，便于学生在学校、家庭和社区中运用。
三、案例分析题
39．[参考答案](1)本次篮球教学运用了示范法，在示范法的基础上又运用了一次错误示范法。
(2)示范法是体育教学中最直观、最常用和最生动的教学方法。它是通过教师的正确动作，使学生通过视觉感知动作的正确方式，在大脑中建立、捕捉正确的技术要领，从而明确动作方式和要点的教学方法。
优点：李老师运用错误示范法意在使学生学习技术动作时，加深对动作要领的记忆和掌握，并最后运用到实践中去。
缺点：李老师成功地让同学们理解并掌握了动作要领，但是一节课多次出现错误示范，会使学生容易记住错误的动作，从而与正确的动作要领混淆。
建议：在体育教学中一节课不宜做多次错误示范，李老师应在做完错误示范后，及时地做正确示范，才能真正达到记忆和掌握动作要领的效果。
40．[参考答案](1)针对该男生的问题，要根据体育课程改革，有目的地改变课堂教学内容和传统的教学方法，从教学内容、场地设施等全方位入手，以培养学生学习体育课的兴趣。针对肥胖学生的问题，应为其制定科学合理的饮食习惯，量身定制运动处方。通过一段时间的训练，在看到减肥有成效后，学生就会逐渐对体育课感兴趣。教师平时在教学中，应以表扬鼓励为主，逐渐增强学生对体育学习的自信心等。
(2)新课程改革倡导以学生为主体，鼓励培养学生终身锻炼的习惯。该男生不喜欢上体育课，主要因为课堂教学内容老套，无法激起学习兴趣；使用传统的教学方法，压制了学生的个性发展。肥胖学生不喜欢体育，主要是由于学生的心理作用。因此，作为体育教师重要的是消除其心理障碍，通过一段时间的锻炼，在教学方法、教学设施特别是教学内容上开设一些适合肥胖学生的项目，在课堂中应多使用鼓励表扬的语句给予支持，慢慢地，学生就会对体育课感兴趣。
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