1．A【解析】其他三项都正确，而A项是文言文中的意动用法，异：原为形容词，这里用作意动词。“异之”，即“以之为异”(认为这件事奇怪)。
2．C【解析】《哈姆雷特》《奥塞罗》《李尔王》和《麦克自》被公认为是莎士比亚的四大悲剧，而莎士比亚的四大喜剧是指《威尼斯商人》《仲夏夜之梦》《皆大欢喜》《第十二夜》。
3．A【解析】“法治”是韩非子的主要思想。
4．A【解析】中学语文教科书一般是由四个相互联系的内容要素构成，即课文系统、助读系统、作业系统和知识系统。作业系统也叫实践活动系统或训练系统，是指教科书为帮助学生复习巩固语文知识，提高语文素养，而有计划提供的各种思考与练习。
5．D【解析】根据题干内容可知，这属于综合性学习。
6．C【解析】C项的“五言长城”是指唐代诗人刘长卿。
7．C【解析】这是一道语文常识题，C项表述有误，C项描述的是《山海经》。
8。B【解析】这种“吊胃口”的提问式引导方式，就是“巧设悬念”导入法。
9．D【解析】D项的“学而不思则罔，思而不学则殆”出自《论语》。
10。B【解析】板书按照表达内容的分类有很多种，其中以揭示课文脉络结构为主的板书叫作结构提纲式。
11．B【解析】学生对韩麦尔先生的认识比较杂乱，教师提取了和课堂内容有关的三项进行深入挖掘。这种做法体现了教师对课堂的掌控能力，不能说是不尊重学生的发言。
12．B【解析】语文课堂是不应该人为地设置许多偏难杂题，但是根据该课堂实录，教师以寻找美为切人点，将一篇课文通过各种各样的“美”串联了起来，学生在回答这个问题的时候，各抒己见，对文本进行了深入的梳理，并没有限制在一定框架内。所以B项的说法不合理。
13．D【解析】适当地进行自由写作练习可以拓宽学生思维，激发学生写作兴趣，但是如果完全不对字数文体加以限制，那么一来写作效果得不到保证，二来学生的写作能力得不到系统的训练。所以D项说法太过于绝对。
14．C【解析】教学理念先进、教学机智高明的教师非常“注重学生的独特理解和感受”，这个说法没有错误，但是“在课堂上时刻鼓励学生大胆的‘异想天开’和‘。奇思异想’，欢迎学生提出与众不同的想法和见解，不用加以特别的纠正和引导，以避免打击他们的积极性”则有失偏颇。语文课堂有它的任务性和目的性，教师不能一味地去创新，而忽略了课堂教学目标。
15．D【解析】这个教学片段中，师生最后的确没有得出一个明确的结论，但是在讨论的过程中，学生得以多角度全方位地对课文进行思考，教师也能够了解到学生的独特想法，充分尊重了学生的主体地位。
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