16．根据下面案例，请你谈谈自己对提问的看法，并设计几个提问。
一堂讲菱形的判定定理(是讲对角线互相垂直平分的四边形是菱形)的课，教师画出图形
后，有一段对话：
师：四边形ABCD中，AC与BD互相垂直平分吗?
生：是!
师：你怎么知道?
生：这是已知条件!
师：那么四边形ABCD是菱形吗?
生：是的!
师：能通过证三角形全等来证明结论吗?
生：能!
六、教学设计题(本大题共l小题，30分)
17．请以“锐角三角函数(1)”为课题，完成下列教学设计。
(1)教学目标；
(2)教学重点、难点；
(3)教学过程(要求写出新课导入和新知探究、巩固、应用等)。
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