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2016年教师资格证考试试卷结构——《音乐学科知识与教学能力》(初级中学)

来源:233网校 2016年5月31日

  2016年下半年教师资格证笔试时间已确定为11月5日,233网校-教师资格证考试网为帮助广大考生顺利备战初中教师资格证考试,特整理了2016年教师资格证考试《音乐学科知识与教学能力》(初级中学)试卷结构供考生参考!

模块

比例

题型

学科知识与技能

43%

单项选择题
音乐编创题
音乐作品分析题

教学设计

30%

单项选择题
教学设计题

教学实施

17%

单项选择题
案例分析题

教学评价

10%

课例点评题

合计

100%

单项选择题:约40%
非选择题:约60%

  《音乐学科知识与教学能力》(初级中学)考试内容模块与要求如下:

  (一)学科知识与技能

  1.掌握和运用与初中音乐教学密切相关的基本乐理、视唱练耳、基础和声、曲式与作品分析等音乐基本知识与基础理论。

  2.具备音乐鉴赏能力、音乐表演能力(演唱、演奏、自弹自唱)、指挥能力(合唱或乐队)与创编能力(歌曲创作或改编)。

  3.熟悉中外音乐史发展脉络和不同时期、不同流派代表人物的主要作品,了解中外多民族音乐文化的不同特点。

  4.了解音乐美学基础知识,具备一定的音乐审美能力,关注与时代同步发展的音乐学科最新信息与报考。

  (二)教学设计

  1.熟知初中音乐课程性质、课程理念、课程目标,掌握《义务教育音乐课程标准(2011年版)》所规定的内容和要求,了解世界著名音乐教育体系。

  2.能够依据音乐课程基本理念,针对初中生身心发展与学习需要,运用学科知识选择与处理教学内容,把握重点难点,充分利用课程资源,进行音乐教学设计。

  3.能够依据音乐课程基本理念、音乐教学内容和学生状况,进行课堂音乐教学目标设计,能够关注学生主体,突出学科特征,体现多维目标。

  4.能够依据音乐课程基本理念、教学内容、目标和学生状况,进行教学过程设计,能够选择多种方法与教学手段,合理安排教学环节。

  (三)教学实施

  1.能够根据学生实际和教学内容,有针对性地运用教学方法,采用多样教学手段,积极完成教学任务。

  2.能够利用自身音乐特长,创设良好的音乐教学情境与教学氛围,激发学生音乐学习兴趣,提高学习积极性和主动性。能够师生互动、教学相长。

  3.能够对课堂音乐教学进行有效地组织与调控,重视教学现场的生成意义与课堂环境、资源的客观变化,强调教学过程的学生参与,鼓励学生在互动、互助中达成学习目标。

  4.能够在课堂中体现一定的教学策略,强调情感体验,关注合作探究,加强综合实践,注重目标达成,能够在教学中面向全体学生并鼓励学生的个性发展,不断提高音乐学习效率。

  (四)教学评价

  1.坚持发展性、自主性评价原则,以评价促进学生音乐能力的发展。

  2.能够对学生音乐学习的过程和结果进行评价,将情感态度与价值观、过程与方法、知识与技能三维目标贯穿评价始终。

  3. 掌握自评、他评、互评等多元评价方法与手段,帮助学生了解自身学习状况,培养音乐学习自信心。

  4.能够对音乐教学进行自我评价与反思,针对问题及时提出改进音乐教学的方案与措施。

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