1、在日常生活中，我们常常发现有些人先天失明，但是嗅觉、听觉等却比正常人要灵敏得多，这说明人的个体身心发展具有（ ）。
A．阶段性
B．不平衡性
C．互补性
D．个别差异性
2、在近代教育史上，提出“泛智教育”的教育家是（ ）。
A．卢梭
B．裴斯泰洛齐
C．洛克
D．夸美纽斯
3、最早从理论上对班级授课制进行阐述的教育家是（ ）。
A．夸美纽斯
B．赫尔巴特
C．杜威
D．布鲁纳
4、罗杰斯的“以学生为本”“让学生自发学习”“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于（ ）。
A．非指导教学模式
B．结构主义课程模式
C．发展性教学模式
D．最优化教学模式
5、学校的中心工作是（ ）。
A．教学工作
B．公共关系
C．行政工作
D．总务工作
6、“寓德育于教学之中，寓德育于活动之中，寓德育于教师榜样之中，寓德育于管理之中”这是德育过程的哪一条规律的体现?（ ）
A．德育过程是培养学生知、情、意、行的过程。
B．德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程，是教育和自我教育统一的过程。
C．德育过程是组织学生的活动交往，统一多方面的教育影响过程。
D．德育过程是长期的反复的逐步提高的过程。
7、认为动物界也存在教育活动的学者是（ ）。
A．孟禄
B．杜威
C．利托尔诺
D．斯宾塞
8、保加利亚医学博士格·洛扎洛夫在20世纪六七十年代创立了一种利用联想、暗示、情境、音乐等方式强化教学效果的方法，称之为（ ）。
A．信号图式法
B．探究一发现法
C．暗示教学法
D．五段教学法
9、为实现教育的第三次飞跃，提供了平台的是（ ）。
A．科学知识
B．信息技术
C．文化发展
D．政治体制
10、学生的思想品德是在（ ）中形成和表现出来的。
A．上课
B．读书和作业
C．活动和交往
D．谈话和讨论
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