2011年教师资格中学教育学选择练习题及答案4
1.影响受教育者的数量和教育质量的因素是
A． 政治经济制度
B． 科学技术
C． 生产力
D． 文化( B )
2.教育能推进科学的
A． 制度化
B． 系统化
C． 体制化
D． 全面化( C )
3.人的身心发展具有 （3.1 ）
A． 系统性
B． 能动性
C． 客观性
D． 主观性( B )
4.中国古代“内发论”的代表人物是
A． 孔子
B． 荀子
C． 孟子
D． 墨子( C )
5.强调成熟机制对人的发展起决定作用的是
A． 弗洛伊德
B． 威尔逊
C． 格塞尔
D． 皮亚杰( C )
6.中国古代“外铄论”的代表人物是
A．孟子
B．墨子
C．孔子
D．荀子( D )
7.提出“白板说”的是
A． 华生
B． 洛克
C． 卢梭
D．格塞尔( B )
8.个体身心发展的顺序性决定教育、教学工作应
A． 有针对性
B． 因材施教
C． 抓住成熟期
D． 循序渐进( D )
9.“拔苗助长”、“凌节而施”违背了人的身心发展的
A． 阶段性
B． 顺序性
C． 不均衡性
D． 差异性( B )
10.在教育、教学中采用“一刀切”、“一锅煮”的办法，这是违背了人的身心发展的
A． 顺序性
B． 阶段性
C． 互补性
D． 差异性( D )
11.“因材施教”体现了人的身心发展的
A．差异性
B． 不均衡性
C． 阶段性
D． 顺序性( A )
12.能够为人的身心发展提供前提的因素是
A． 成熟
B． 遗传素质
C． 环境
D． 教育( B )
13.“一两的遗传胜过一吨的教育”强调的是
A． 环境决定论
B． 遗传决定论
C． 教育万能论
D． 二因素论( B )
14.促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是
A． 遗传素质
B． 环境
C． 个体主观能动性
D． 教育 ( C )
15.心理学家所说的“危险期”或“心理断乳期”指的是
A． 幼儿期
B． 儿童期
C． 少年期
D． 青年期 ( C )
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