A．管理能力
B．控制能力
C．教育能力
D．研究能力
2、规定着一个国家各级、各类学校教育的系统，包括各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系的制度叫（ ）。
A．学制
B．学校教育
C．正规教育
D．制度化教育
3、作为特殊认识过程的教学过程，其间接性主要是指（ ）。
A．间接地获得知识
B．获得间接经验
C．有教师帮助去获得知识
D．有同学帮助去获得知识
4、生产力发展水平制约着（ ）。
A．教育的领导权
B．受教育的权利
C．教育目的的性质
D．教育结构的变化
5、（ ）以后，文化概念正式进入到人类学家的研究范畴。
A．18世纪90年代
B．20世纪50年代
C．19世纪50年代
D．19世纪90年代
6、外部分组按照学生的（ ）来编班。
A．年龄
B．发展水平
C．知识经验
D．学习能力或学习成绩
7、教育学作为一门独立的学科萌芽于（ ）。
A．《学记》
B．《普通教育学》
C．《大教学论》
D．《民主主义与教育》
8、学生具有发展的可能性和（ ）。
A．潜在性
B．现实性
C．特殊性
D．可塑性
9、促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是（ ）。
A．遗传因素
B．环境
C．个体主观能动性
D．教育
10、人的身心发展是在（ ）过程中实现的。
A．机体正常发育
B．社会实践
C．认知能力发展
D．思想品德形成
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