1．备课是教学工作的起始环节，要备好课必须做到（ ）
A．钻研教材
B．了解学生
C．研究教法
D．制定学期教学进度计划
E．制定课题、课时计划
2．心智技能与操作技能相比，具有以下特点（ ）
A．对象具有客观性
B．执行具有内潜性
C．内容具有复杂性
D．方式具有多样性
E．结构具有简缩性
3．从狭义上讲，教师职业道德范畴主要包括（ ）
A．教师的意识
B．教师的义务
C．教师的行为
D．教师的良心
E．教师的公正
4．教育法律关系构成的要素有（ ）
A．教育法律关系内容
B．教育法律关系客体
C．教育权利能力
D．教育的行为能力
E．教育法律关系的主体
5．课堂教学目标的表述必须具有明显性、可操作性和可检测性，运用层次的教学目标可以表述为（ ）
A．复述知识
B．解释所学知识
C．完成某个操作任务
D．解答综合性习题
E．说明某些实际问题
6．教师教学技能低下的主要表现有（ ）
A．传授知识的错误
B．精神过度紧张
C．遇事惊慌失措
D．多余的动作存在
E．操作不够熟练
7．魏书生主体性班级管理的经验有（ ）
A．设立常务班长
B．设立值日班长
C．设立值周班长
D．实行承包制
E．实行班级顾问制
8．下列行为属于品行性问题行为的有（ ）
A．不遵守纪律
B．欺侮同学
C．考试作弊
D．偷窃
E．孤僻
9．以实际操作为主的教学方法主要包括（ ）
A．参观法
B．演示法
C．实验法
D．实习法
E．练习法
10．为推动素质教育，我国教育部发文倡导的新的教学方法主要包括（ ）
A．程序教学法
B．愉快教学法
C．情境教学法
D．尝试教学法
E．成功教学法
历年真题：
